二册语文第二单元单元教案新课标

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1、教学案课题识字2序号授课时间12年月R主备人课型新授教学目标及重点难占八、、1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌,懂得儿歌中的良好品质。3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子板书设计识字2懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸教学策略铺垫设伏——自上预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注一•照片导入，唤醒情感1、这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可

2、爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗？（学生简单谈感受）2、教师引读导语：是呀!我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。3、你们是怎样爱自己的家的呢？（指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。）初读儿歌，合作识字、写字1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读儿遍。2、分小组合作学习生字。A、互相当小老师捉醒字音。B、看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。3、小组汇报学习成果。（推选代表汇报）4、以小组形式进行“识字比赛”。5、进行“组词比赛”o出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词

3、训练。教与学过程设计备注~.复习1、相机指导写字“认真”OA、看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到两个字，知道是什么吗？［板书：认真］B、你们喜欢老师送给大家的这两个字吗？那你们会怎么来写这两个字呢？C、那你们就认真地写这两个字吧！(学生练习写)2、出示其他四个要写的字，老师进行范写，学生练写。读懂儿歌，懂得道理(1)、分小组轮读儿歌。(2)、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么？(3)、全班交流，教师相机指导朗读。(4)、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。实践活动把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的

4、事。團课题5看电视序号授课时间12年刀日主备人课型新授教学目标及重点难点八、、1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员Z间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。5看电视板书设计互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注%1.猜谜揭题1、猜谜语小小一间房，只冇一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）［板书：电视］2、交流课前调查情况。说说你最喜欢看什么电视节0

5、?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？初读感知1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。2、小组内互相请教，解决疑难。3、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内冇什么问题不能解决。自主识字1、借助拼音自由读。2、自愿试读，纠正字音。3、识记生字交流：说说自己的识记方法。4、检查识字情况：变序开火车读。再读课文1、自由练读。2、个别读，评议。（重点评议字音）%1.写字指导1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。2、老师范写“家”字，学生观察。3、学生练写“家”，老师巡视，

6、及时指导学生写错的地方。教与学过程设计备注复习巩固字词1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。2、摘果子，看看谁摘的果子多。朗读感悟1、指导学生看图，学习第1自然段。（1）看图说说这是谁的家?他家都冇哪些人?他们在做什么？（2）指名朗读。（3）［板书：奇妙？］奇妙在哪儿呢？对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。2、读第二节，想想奇妙在哪里。身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。3、读第三节，想想奇妙在哪里。（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。）学生朗读，指导读岀老人对儿女子孙的浓浓爱意。

7、（范读——练习读）4、读第四节，想想奇妙在哪里。（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈）5、读第五节,想想每个人心里都装着什么东西。（互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西）6、全班齐读第二节至第五节。'小组讨论，用“因为……所以……”造句。然后全班进行交流实践活动7.把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。教学案课题6胖乎乎的小手序号授课时间12年月曰主备人课型新授教学目标及重点难点1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。板书设计6胖

8、乎乎的小手胖喜张刚贴墙情替拖鞋帮等变教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注一•谜语激趣，引