2013学校工作计划 Microsoft Word 文档 (4)

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1、2013年修山镇中心学校工作计划新的一年里，我校将紧紧围绕“办好人民满意的学校”这一工作目标，坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实“十八大”会议精神，以全面发展为主线，以校本教研为切入点。一、加强管理队伍建设，提高工作执行力一是落实领导目标管理责任制、部门责任制、岗位责任制，努力实行责权分明、目标明晰、运转有序、合作高效的管理机制。二是加强中层干部、年级主任、教研组长和备课组长执行力培训，运用头脑风暴模式加强管理文化渗透，提升各级管理水平和能力，全面提升各项工作及措施的落实力度。三是继续在中层以上管理人员

2、中大兴学习之风、调研之风和实干之风，认真学习十八大精神，围绕国家、省、市中长期教育改革与发展规划和湖南省推进课程改革、规范办学行为的相关法规等内容，通过开展读书会、教育法规轮流讲座、与名校交流学习等措施，落实中心组学习制度，同时深入班组听课、评课，广泛开展调研活动，针对教育教学工作的实际问题制定整改方案，并创造性地抓好落实。四是继续睡加强党员干部廉政建设，充分发挥党员干部的先锋模范作用。二、增强校本研训成效，促进教师专业化成长一是持续推进教师专业化发展，制定《教师专业发展评价办法》和教师专业化发展性目标，

3、为教师发展提供专项性方向，为每个教师打造自己的优势项目，鼓励教师多方面发展，提高教师发展的自信心。二是建立备课组为单元的教学教研管理共同体，完善学思导纲集体研究和资源共享，促进集体备课常态化。三是积极开展自主教育的100个困惑研究，及时梳理教师教育实践中的困惑和问题并整理成型，把日常工作当作科研课题，供教师作为申领课题进行研究，在适当的时机进行成果验收，形成自主教育的100个创意成果。四是开展教师讲坛、主题沙龙活动，实现资源和经验共享，让教师成为讲坛的主角，实现教师的成就感，满足教师的重要感。五是引领教师

4、进行职业生涯设计，鼓励教师不断增进专业知识与专业技能。通过有效的职业生涯计划和管理，使教师的能力、技术、价值观等沿着崇高的目标，不断追求、不断实现，减少教师的职业倦怠。六是与结对学校搞好结对共建活动，积极开展教师结对、学生拉手活动，充分发挥两所学校的特长，实现资源与经验共享，达到共同提高、齐头并进的效果。三、注重学校文化建设，优化育人环境一是强化文化育人，突出学校文化的渗透教育功能，通过校园环境、文化设施和具有四中特色的标志性标识文化的外显、更新，切实发挥好学校文化在启迪心智、励志教育、塑造品质等方面的价

5、值和作用。二是要从学校教育实际出发，精心设计，组织开展内容丰富、形式新颖、具有吸引力和教育意义的读书演讲、科技创新、文娱体育、作品展示等校园文化活动，举办好读书节、科技艺术节、体育活动周等，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中，促进学生素质全面发展。三是建立月度人物、季度人物、年度人物评选制度等经常性的激励机制，发挥身边典型人物的榜样作用，进一步培养学校的团队精神。四、推进课程开发建设提升课程实施水平一是确立课程文化目标，并以目标为方向，把国家和地方的课程进行二度开发，建立适合本校学生实际情况和特

6、点的国家课程编排体系，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。二是增加知识单元学思导纲，并把学思导纲作为国家课程整合的主要工具。在学思导纲中，设置超前预习思考的问题性作业，整合教材内容，注重学科系统化、单元化、整合化，让教师树立“用教材教”而不是“教教材”的意识，创造性地使用教材，使国家课程校本化，提高课堂教学效率，让学生在优先的时间内学会更多的知识，得到更强的学习能力

7、。三是开发教师的课程资源，根据教师“1+1”学生选修课程申报情况，有选择性地开发学生感兴趣、促进学生个性发展的课程，关注学生的完整心灵成长和完美人格塑造。四是德育活动课程化。继续推进开学课程、升旗课程、地面文化课程的深度研发与实施，不断修正课程实施的途径，发挥校本课程的最大作用。同时，开发更多的德育课程资源，形成德育课程序列化、系统化。五是积极推进家长课程开发与设计，挖掘家长资源，让有特长的家长走上讲台，为学校校本课程开发提供更多的储备。五、规范办学行为，快速推进自主教育课题研究1、规范课堂教学行为，提高

8、课堂教学效率。建立明确可操作的课前预习—课上交流—小组展示—合作探究—集体梳理—达标检测—拓展应用的七环节课堂教学流程，做到精讲要到点，精练要有面，合作要有效，习惯要养成，能力要提升。向课堂教学改革要质量，从课堂教学效率方面寻求教学质量的突破，把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人。2、规范小组建设，强化学生“自主教育”意识。突出学生学习小组建设，充分发挥自主学习小组学习、管理的双重功能，把小组合作强化到课前的互帮互助、课上