八年级语文上册《记承天寺夜游》教学课件人教新课标版

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1、“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨嵋共比高。”“三父子”指的是、、。（3分）苏轼、其父苏洵、其弟苏辙苏轼宋代文学家执教者李六宏欢迎光临指导“星垂平野阔，月涌大江流”（唐·杜甫）“野旷天低树，江清月近人”(唐·孟浩然)明月松间照，清泉石上流。——唐·王维“举杯邀明月,对饮成三人。”(唐·李白)苏轼但愿人长久，千里共蝉娟记承天寺夜游[北宋]苏轼四川乐山纪家九年制学校李六宏承天寺读书：闭门书史丛，少有凌云志。工作：平生五千卷，一字不救饥。娶亲：千里孤坟，无处话凄凉。古有一人：买房：只影自怜，命寄江湖之上。他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都

2、如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。”他的一生是：“载歌载舞，深得其乐的”。苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。三苏祠一门父子三词客千古文章四大家三苏祠返回上页下页苏轼重申翻译课文的要求：1.尽量翻译出每一个字；2.补足省略成分；3.通畅。返回上页下页苏轼《江城子·

3、密州出猎》《水调歌头·明月几时有》《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》写作背景元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。写作背景吟唱“明月几时有，把酒问青天”思念弟弟的北宋中期文坛领袖苏轼，是一位才华横溢的文学巨匠。元丰二年（1079），苏轼因为对王安石的新法持有不同意见，被网罗罪名。苏轼开始很不在意，还潇洒幽默地说：“今后我的

4、诗不愁皇帝看不到了”。但事态的发展越来越不潇洒，直到被投入监狱。四个多月后，贬到黄州，不得签署公事，又不得擅自离开安置所，也就是说做着有职无权的闲官。对苏轼的被捕，他的弟弟苏辙有一个准确而深刻的解释“东坡何罪？独以名太高。”记承天寺夜游苏轼听读课文初读课文自由地大声朗读读读准字音，注意节奏及作者的情感书读百遍其义自见读准朗读正音记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。返回上页下页qǐnzǎo

5、xìng情景朗读庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游苏轼元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。（qǐn）（zǎo）（xìnɡ）朗读节奏注释元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹

6、柏？但少闲人如吾两人耳。返回上页下页只只是原来是于是交错纵横门高兴地考虑，想到共同一起清澈透明散步漫步寻求罢了睡庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。水中水藻,荇菜纵横交错,原来是那绿竹和翠柏的影子。哪个夜晚没有月色?哪个地方没有绿竹和翠柏?只是缺少两个像我们这样清闲的人罢了。(1)庭下如积水空明(2)水中藻荇交横,盖竹柏影也(3)何夜无月?何处无竹柏?(4)但少闲人如吾两人者耳.重点句子翻译原文：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。   庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无

7、月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。译文：元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光从窗口射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。   庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。   哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人。全文翻译作者为什么会想着夜里去承天寺游玩？月色很美，去承天寺找张怀民一起赏月文章中哪一个句子是写作者赏月时看到的景色？庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。作者是怎样描写月色的？发挥奇特的想象，使用两个

8、新奇的比喻