化学人教版九年级上册课堂活动单

《化学人教版九年级上册课堂活动单》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题空气中氧气含量测定实验再设计【学习目标】1．从再设计空气中氧气含量实验入手,经历设计实验的基本过程,体会实验目的对整个实验的指导作用,明确实验原理、装置、操作是设计实验的入手点,形成设计实验的一般思路与方法;2.在确定实验原理的过程中,形成测定混合物中某一成分的基本方法;【活动方案】活动一、回顾课本实验，感悟实验设计过程。在学习第二单元《课题1空气》时做了这样一个实验：空气中氧气含量的测定。回顾旧知（1）实验过程中，观察到的主要现象是，。反应的文字表达式是。该实验的结论是。我会分析（2）我们一起来用定量研究的方法学会数据处理广口瓶容积/ml预装水体积/ml实验结束后集气瓶中水

2、体积/ml空气中氧气含量37550113我会反思（3）一生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量比正常值小，其操作上的原因可能是（要求至少答出两种）：我会总结（4）从物质的分类上，空气属于（选填混合物和纯净物）；为了测定其中氧气的含量，我们为什么选择红磷？对装置有什么要求？烧杯里的水有什么作用？活动二、选择代替红磷的药品1．我们已经学过的可以跟氧气反应的药品有哪些，请写在活动单上。2．小组交流，说说哪些药品适合在实验室代替红磷做测定空气中氧气含量实验，不行的说明理由。3．阅读小资料——金属与氧气反应像比较活泼的金属镁，可以在空气中点燃，生成白色的氧化镁固体，同时也可以与氮气、

3、二氧化碳反应。红色的金属铜要比镁老实多了！它不可以在空气中燃烧，但在空气中持续加热（300-500℃），几乎可以除去所有氧气，这是因为铜只与氧气反应生成黑色的氧化铜固体。思考：金属镁和铜你选哪个？总结：选择药品的原则是什么？活动三、学会设计实验装置1．补充资料：白磷，化学性质与红磷相似，只要达到40度就可以燃烧生成P2O5和课本实验比较，说说上述装置的优缺点。2．某同学针对课本实验，设计了如图装置，准确得出了结论。请说出他所观察到的现象。3.请以铜为药品，设计实验装置。画在下面的空白处，并组内交流。检测反馈1、为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40m

4、L的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如右图的实验装置。假设此实验能按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：（1)实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明__________________。（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为_______________________________________________。

5、（3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到的现象为______________________________________________________________。