人教版初一语文下册课堂活动单.pdf

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1、《最后一课》课堂学习活动单执教滩歌初中黄引弟（第1课时）【学习目标】1.了解课文背景及作者，掌握生难字词。2.整体把握文章内容，理清课文结构。3.研读课文，理解课文主要内容。【课前预习】1．背景介绍。《最后一课》写于普法战争第二年。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。《最后一课》这一短篇小说，正是以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教

2、德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。2．走近作者。都德（1840～1897），法国小说家。1857年开始文学创作。主要作品《磨坊书简》，描写法国南方的自然风光和生活习俗。长篇小说《小东西》，反映法国的学校生活。1870年普法战争爆发，都德应征入伍。战争生活给他提供了新的创作题材。后来曾以战争生活为题材创作了不少爱国主义的短篇。其中的《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉

3、，成为世界短篇小说中的杰作。【活动方案】活动1:文学常识回顾：小说的三要素是什么活动2：教师播放PPT，要求学生给字词注音哽咽（）赚钱（）捂住（）踱步（）惩罚（）祈祷（）婉转（）诧异（）喧闹（）胳膊（）皱边（）肃静（）懊悔（）钥匙（）郝叟（）活动3:速读全文，理清情节。思考：根据故事情节把课文划分成哪几部分。(自主思考→全班交流)活动4：再读课文，回答问题（1）.一句话概述本文的内容。（2）.小说主要塑造了哪两个人物形象？（3）.文章是以什么为线索展开小说情节的？（4）.小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化

4、？什么原因使他发生了这么大的变化？（学生浏览课文→小组讨论→小组推荐代表发言。）(5).小弗郎士来到学校，发现今天上课的情形和平日上课的情形大不一样，有哪些不一样的地方呢？（大声朗读课文7——10段,自主圈划→小组交流→小组推荐代表发言。）活动5:课堂总结最后一课的情形和平日上课大不相同，说一说这些不同说明了什么？活动6：拓展提升活动7：课后作业通过学习小弗朗士的转变，结合材料，谈谈现阶段你将如何爱国，写一段300字左右的感悟。