苏科版物理第一章《声现象》综合测试卷及答案

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1、第一章《声现象》综合测试卷（测试时间：60分钟满分：100分）一、选择题．(每小题2分，共30分)1．如图所示，将发声的音叉贴于面颊，有“麻”的感觉．此事实说明()A．发声的物体在振动B．声音能通过固体传播C．真空不能传播声音D．声音传播是能量传播2．如图所示，能说明“声音传播需要介质”的实验是()3．拿一张硬纸片让它可快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿慢慢划过，则两次所发出的声音()A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．它们都不同4．如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了()A

2、．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声5．下列关于声现象的解释中错误的是A．“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同B．“长啸一声，山鸣谷应”——次声波传播很远C．“隔墙有耳”——固体也能传声D．用超声波清洗镜片——声波可以传播能量6．有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服．下列说法中正确的是()A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B．超声波不是由物体振动产生的C．超声波的音调很低，所以人听到D．超声波能传递能量7．如图所示，在四个完全相同的玻璃

3、杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲打四个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是靠区别声音的()A．音调B．振幅C．音色D．响度8．通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是()A．临街的房屋安装隔音玻璃B．学校附近禁止汽车鸣笛5C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩D．在城市道路旁安装隔声板9．关于声现象，下列说法错误的是()A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声

4、音具有能量D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同10．下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是()A．摩托车装有消声器B．城市路旁设有隔声板C．工人戴防噪声耳罩D．考场附近禁止鸣笛11．在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗．它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳．根据以上信息，下列说法中错误的是。()A．这种次声波具有能量B．这种声波的强度是145dBC．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散；从而增大响度D．使用“金嗓子”时，护航官兵配

5、戴耳罩是在人耳处减弱噪声12．大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是()A．大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减小B．大雪过后，大地银装素裹，噪声被反射C．大雪蓬松而多孔，对噪声有吸收作用D．大雪过后，气温较低，噪声的传播速度变小13．地震前夕，一些动物往往会表现出与平时截然不同的反常行为，这种异常现象是因为()A．动物能发出与地震波频率相同的次声波B．人耳听不到地震波是因为它是超声波C．一些动物的听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波D．地震波人耳感觉不到，是因为没有次声波产生14．关于声现象，下列说法中正确的是()A．声音的传播可

6、以不需要介质B．声源的振幅越大，音调越高C．某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传输路径上隔离和吸收声波D．人能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们发声的音色不同15．如图所示，甲、乙分别为音叉、长笛发声的波形图，下列说法中不正确的是()A．音叉、长笛发出的声音音色相同B．音叉、长笛发出的声音响度相同C．音叉、长笛发出的声音音调相同D．音叉、长笛发出的声音都是由振动产生的二、填空题．(每空1分，共20分)16．音乐的三个特性分别是响度、和．女同学的声音比较尖细，是指她的声音的较高．17．上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在；教室里的

7、同学都听到了歌声，表明声音可以通过传播；正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是(选填“乐声”或“噪声”)．518．超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活，有时甚至会把居民家的窗户玻璃震碎，说明战斗机飞行会产生很大的，同时说明声波可以传递．19．声音在不同介质中传播的速度大小不同．根据以下资料可知：多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的(选填“大”或“小”)，声音在空气中传播速度受的影响．20．有以下事实或做法：①人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹；②医生用“B超”来获取病人体内器官的情况；③医生用超声波给人们洁牙；④中医通过“闻”来

8、诊病；⑤外科医生用超声波