第四单元Unit4 At the farm教案

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1、第四单元Unit4Atthefarm教案第一课时教学目标：1、知识目标：能听、说、认读单词：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。2、能力目标：能听懂会说句子：Lookatthegreenbeans.They’resolong.Yes,andthepotatoesarebig.3、情感态度目标：培养学生积极与他人合作的优良品质。教学重难点：1、教学重点：新词汇的听、说、认读。2、教学难点：单词tomato和potato的复数形式。教师准备：课件，教学图片。教学方法：情境教学法教学过程：一、Warm-up1、请学生欣赏Let’schant部分歌谣，教师

2、要根据歌词适时举起相应的图片。二、Presentation1、教师手举一个西红柿，说：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引导学生用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际情况表达。2、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?让学生在回答中学习单词。3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的

3、实际进行情况表达。4、请学生猜谜语：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?学习单词carrot。5、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。三、Practice1、学生先在小组内练习这四个单词和三句话。2、请各个小组展示，其他同学倾听并进行纠错反馈。四、Consolidation1、小组活动一名学生说单词，其他学生举起相应的单词卡片并读出单词。。2、绘画游戏教师说：Twopotatoes.学生在画纸上画出相应数量的蔬菜。五、Homework1、正确书写tomatoes、greenbeans、

4、potatoes、carrots这四个单词。2、预习下节课的内容。板书设计：Unit4AtthefarmtomatoespotatoesYes,andthepotatoesarebig.carrotsgreenbeansLookatthegreenbeans.They’resolong.教学反思：第二课时教学目标：1、知识目标：听、说、认读主要语言结构：Whatarethese？Arethese...?并能根据实际情况进行简略回答。2、能力目标：能在创设的情景中灵活运用句型Whatarethese？和They’re….3、情感态度目标：鼓励学生多体验生活，了解自己日常食用的蔬菜。教学重难点：1

5、、教学重点：听、说、认读主要语言结构：Whatarethese？Arethese...?并能根据实际情况进行简略回答。2、教学难点：this和these的区别与联系。教学准备：课件，奖励学生的小礼物。教学方法：情境教学法教学过程：一、Warm-up1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（Ilike…Doyoulike…?）2、教师说谜语，引导学生用Arethey…?来猜猜是什么蔬菜。　　a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?　　b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?　　c

6、、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?　e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?　　学生猜对了，教师回答Yes，theyare.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答No,theyaren’t.再请其他人猜,直到猜对为止。二、Presentation1.教师拿出一根胡萝卜，说：Thisisacarrot。再拿出几根胡萝卜，说：Look,thesearesomecar

7、rots.然后将这两个句子板书在黑板上，并画上相应数量的胡萝卜让学生对比，知道单词these的意思与单词this的区别和联系2、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Arethese…?并引导学生根据实际用Yes,theyare./No,theyaren’t.回答。如果学生回答的是No,theyaren’t.教师要继续问：Whatarethese？并