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1、PEP四下Unit4AtthefarmPartBReadandwrite教学设计当涂县马桥中心学校夏泓Shine学生四年级课型读写课教学内容Unit4BReadandwrite.教学目标1.能够在图片的帮助下读懂短文,在语境中理解新词:garden,goat,,eat意思2.能借助图片、运用速读和跳读等方法来理解文章意思;3.能以模仿的方式来初步感知连读和句子升降调现象并正确朗读文章。4.能以小组合作的学习方式来运用语言,并能够在有意又的语境中仿写句子These/Thoseare…5.情感目标:(l)积极与他人合作,共
2、同完成学习任务,运用所学的知识进行表达与交流,投入到各项活动中.(2)让学生养成不挑食多吃蔬菜和水果的好习惯;保护动物,人与动物和谐共处。教学重点和难点:重点1、巩国学习本单元的主要句型和词汇。2、培养学生的阅读能力,帮助学生正确规范地在有意文的语境中仿写句子These/Thoseare…难点1.能够在有意义的语境中正确书写和运用These/Thoseare…2.能够会读并理解Theylovetoeatcarrots,及…lovetoeat…的运用。教学步骤一、Warm-up1.GreetingsT:Hello,boy
3、sandgirls,Doyoulikesongs?Let'senjoy“0ldMacDonaldhadafarm"andanswer:Whichanimalscanyousee?【设计意图】让学生欣赏一首英语歌曲,歌曲活跃了课堂气氛,简单的问候拉近了师生间的距离,激发了学生学习新知识的欲望。二．Pre-reading1.Sharpeyes:1,PPT快速出现蔬菜和动物单词,学生看见后快速一说出。2.复习句子These/Thoseare..【设计意图】利用游戏复习动,物和蔬菜的单词和句型,激发学生相关的知识储备,为本节课
4、的综合通用语言做好铺整。2.Lead-in出示课件农民伯伯0ldMacDonald，他要为他的农场招聘一位工作人员。能回答出问题来的就能应聘上。这时候Mike来应聘。通过提问Mike回答出来问题，他通过应聘成功。三、Whilereading1,Firstreading速读文段,找出主题。1这是谁的农场？Whosefarmisit?教授garden2在MacDonald的农场上你能看到哪些蔬菜？T:Whatvegetablesandanimalscanyousee?Pleasefindandcircle.学生圈出蔬菜和动
5、物，通过此提问快速阅读四幅图。【设计意国】学生读课文并在文中找到答案所在的句子,培养学生迅速找出文章的相关信息,掌握速读策略。2Secondleading认真阅读课文,回答问题。(1)T:Readthetextagain,canyouseethoseonMrMacDonald’sfarm?Readandtick。教授garden，goat-boat(2)Readtickorcross，Therearefourjudgmentquestionsofthedetailsofthefourshortpassages.1.Th
6、esearepotatoesandcarrots.√or×2.Thesearetomatoesandgreenbeans.√or×3.Therearetwelvesheeponthefarm.√or×4.Thegoatslovetoeatpotatoes.√or×Thefourjudgmentquestionscorrespondtofourshortpassages,ifthejudgmentisright.Thestudentscirclethetickandunderlinethesentenceinthesho
7、rtpassage,ifthejudgmentiswrong,thestudentscirclethecross,underlinethesentenceintheshortpassageandcirclethewrongword.3仔细阅读Dothegoatslovetoeatcarrots?同时教授句子:Theylovetoeatcarrots,教授eat的发音。Eatsomebread.练习Look!Thegoatslovetoeatcarrots.The____lovetoeat_____突破了难点【设计意图】
8、理解短文意义,关注文段的细节4Listenandrepeat注意语音语调,老师带读，学生自主大声读Readaloudwithyourpartner【设计意图】模仿跟读,让学生能够接照正确的语音.语调朗读课文,培养学生良好的语音素养,突破重点，学生自主练习四、PostreadingDolookandwrite,展示句子的书写规则,老
