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1、Unit4AtthefarmPartALet’stalk&Let’slearn翔安区吕塘小学林冬云一、教学目标：1、知识与技能目标（1）能听、说、认读单词：tomato、greenbeans、potato、carrot及它们的复数形式。（2）能听、说、认读句型“Whatarethese?They’re….”“Arethese...?Yes，theyare.／No，theyaren’t.”并能根据实际情况询问并回答各种蔬菜的名称。（3）能够在真实情境中恰当运用句型They’regood/sobig!来描述物品的特点。2、情感态度目标引导学生多吃
2、蔬菜，有益健康。3、学习策略目标培养学生的合作意识和合作精神，能够相互配合并完成任务。二、教学重难点：1、句型“Whatarethese?Theyare…”“Arethese….？Yes，theyare.／No，theyaren’t.”的掌握以及在实际情景中的运用。2、单词tomato、greenbeans、potato、carrot及其复数形式的听说认读。三、教具准备：单词卡片、多媒体，PPT，音频材料等四、教学过程Step1:Warming-up:1.GreetingsT:Classbegins.Goodmorning,boysandgi
3、rls.Howareyoutoday?I’mfine,too.Nicetomeetyou!Thankyou.Sitdown,please.2.Singasong“OldMacDonald”T:Beforeourclass,let’senjoyasongtogether.《OldMacDonald》【设计意图】运用一首歌曲《OldMacDonald》作为导入引进今天的主题。轻松活泼的歌曲使孩子们迅速地进入英语学习的氛围中，活跃课堂气氛。1.Leadin(Title&task)T：Goodjob!Youcansingsowell.Anddoyou
4、knowwhat’sthesongabout?–Farm.Todaywe’regoingtolearnUnit4AtthefarmPartA.Whatcanyouseeatthefarm?Apples,pears…Theyarefruits.Whatelse?Pigs,sheep…Theyarefarmanimals.Whatelse?Vegetables.Great!Atthefarm,wecanseesomefruits,somefarmanimalsandsomevegetables.Todayourtopicis“thevegetab
5、lesatthefarm”,andourtaskistolearnsomethingaboutvegetablesandchoosethe“vegetabletalent”.(评选“蔬菜达人”)2.分组（男女生）T:Wehaveacompetitionbetweenboysandgirls,andlet’sseewho’sthewinneratlast.【设计意图】结合本课教学内容，对学生进行分组评价，调动学生的学习积极性，培养学生的合作精神，树立竞争意识。Step2:PresentationLook，nowourfriendsMikeand
6、Saraharehavingaschooltrip,theyareatthefarm,andwhatcantheysee?Let’swatchandanswer.1.Firstlistening(teachtheword“carrots”andthesentence)出示课文第一幅图，遮住carrotsQ1:Arethesecarrots?(“th”putyourtoneonyourteeth)A.Yes,theyare.B.No,theyaren’t.【设计意图】带着问题听音，使听力活动更具目的性。当我们想知道这些是什么吗时，我
7、们可以这么问：Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.2.Secondlistening(teachthewords“tomatoes，potatoes”andthesentence)T:Nowlet’slistenforthesecondtime,andthenanswermyanotherquestion.出示课文第二幅图，遮住tomatoesQ2:Whatarethese?Arethesepotatoes/carrots/tomatoes？A.Yes，theyare.B.No，theyaren’t.
8、They’retomatoes.当我们想知道这些是什么时，我们可以这么问：Whatarethese？(操练问答句，手拍两下，桌子拍两下）They’ret
