常州市东方小学综合督导评估报告

《常州市东方小学综合督导评估报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、关于对常州市花园第二小学综合督导评估的报告依据《关于建立普通中小学、幼儿园和职业学校综合督导评估制度的通知》（常教发【2006】39号文件）；根据《关于开展第二轮普通中小学、幼儿园和职业学校综合督导评估工作的通知》（常教督【2009】10号文件）的精神，钟楼区人民政府教育督导室组成督导评估组，于2010年11月16日对常州市花园第二小学进行了综合督导评估。现将现场督导评估工作情况及工作意见报告如下：一、评估概况督导评估组一行9人通过听取朱新颜校长的《提升学校育人水平促进师生主动发展》工作汇报、现场与校级行

2、政人员答辩交流、察看校容校貌、随堂听课、师生访谈、观摩师生活动、问卷调查、查阅资料等工作，对常州市花园第二小学三年来的发展情况进行了综合督导评估。共随堂听课7节，均评定为优良课；访谈6位中层领导、15位教师和25学生，深入到语文、数学、英语、信息、体育、音乐、美术等7个学科教研组并进行了剖析，抽查了26份教师备课本、听课笔记和6个年级的学生作业本，组织了21位教师、80位家长、31名学生的问卷调查，观看了全体师生的升旗仪式、学生社团活动。通过上述工作，评估组一致认为：花园第二小学在新的办学理念引领下学校依

3、法治校、规范办学，管理上体现了引领性、科学性、研究性、落实性，先进性；队伍建设依托原有发展基础，寻找新途径，实施新策略，已有新成效；学生发展围绕育人目标，狠抓常规，开展丰富多彩的活动，初具特色，初显成效；教育科研借助“新基础教育”研究，-7-以教师为突破口、以学生为主旋律、以课堂为实践阵地、以活动展示个性，教科研成果有佳；后勤服务全方位确保以教育教学为中心，努力做到让学生满意、让教师满意、让家长满意、让领导满意。二、基本情况常州市花园第二小学始建于1988年9月，是一所新村配套小学，2007年钟楼区区政府

4、和教文局投入860多万元改造学校，使学校面貌焕然一新，学校硬件按省二类标准配置到位；2008年创建了常州市优质学校；2009年学校以“新基础教育”研究为抓手，不断巩固创建成果，提升学校育人水平，促进师生主动发展。现在，学校占地面积19498平方米；建筑面积8433平方米，生均活动面积7、5平方米；绿化面积6480平方米，生均7、8平方米。学校现有18个教学班，830名学生，46名教师；具有中学高级教师职称2人，占4、3%，小学高级教师职称28人，占60、9%，教师本科学历19人，占41、3%；市区两级学科

5、带头人骨干教师等11人，占23、9%。近三年来，学校围绕“花儿朵朵向阳开，朵朵花开香满园”的办学理念，以“金阳”文化（金葵向阳、志高行实、根深叶畅、满园澄亮）作为文化办学的理念，用“转变观念、探究实践、反思体悟、更新习惯”的务实教风，向着“提升学校育人水平、促进师生主动发展、实现学校的转型性变革”的办学目标迈进，也取得了可喜的发展与进步！三年来，学校先后取得了常州市文明单位、市贯彻落实“两条一规”-7-优秀级学校、常州市绿色学校、常州市先进基层党组织、常州市优质学校、常州市优秀实验室先进单位、江苏省绿色学

6、校、常州市健康促进铜牌学校、常州市青少年自救体验岗、省级重点资助课题《多元发展理念下，课堂教学与社团有效融合的实践研究》、常州市心理健康教育实验基地、常州市第三批生命教育项目学校、常州市廉政文化建设学校、常州市一级校园网、2007—2009年度先进基层党组织、钟楼区党务公开联系点、钟楼区第二届优秀校园网站、钟楼区星级社团、全国优秀红领巾社团、区“团结、廉洁、开拓”好班子。常州市书信大赛组织奖，学校各项工作蒸蒸日上。三、主要成绩和亮点1．有鲜明的学校文化和办学理念，使校务管理有独特的发展愿景。学校的管理团队

7、是一个年龄结构分布合理、学科专业分布全面、性别搭配比较恰当的领导团队。每一位管理层在专业发展上都具有引领性，在校务管理上都有研究性，在常规管理上都有落实性。同时，作为一位年轻的朱校长，能紧紧地和领导班子的成员在一起，通过明晰学校办学理念——花儿朵朵向阳开，朵朵花儿香满园；更新学校文化；建立学校发展标准等等一系列的措施，和领导班子共同建立愿景，共同建设花园二小。学校能依法治校，通过教代会实行校务公开。教师能主动参与学校的发展，建言献策。从调查问卷上看，教师对于学校的拥护在95%以上，对于学校提出的学校发展计

8、划基本全部同意。特别是花园第二小学能在学校文化建设上有不断的创新举措，让学校的一切工作都紧紧围绕学校文化开展，做到“魂体”融合。同时，以校长为领头的领导团队对于学校文化理念的变迁非常清晰，词变但脉络不断，是在学校发展的不同阶段下发生的变化。学校已有转型性变革的发展目标。2．有创新的团队管理思路，使队伍建设有新型的提升空间。学校综合办学水平的提高依赖的基础是教师队伍的成长和发展。花园第二小学在此方面能依据学校原有发展基础，寻找新