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时间:2019-08-04
《苏教版四年级语文下册12《“番茄太阳”》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、12.《“番茄太阳”》教学设计教学目标1.知识与技能:学会本课的9个生字,理解生字词的意思,能有感情地朗读课文。2.过程与方法:通过朗读、感悟、体会等方式培养和提高学生的朗读能力、理解能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观:理解“番茄太阳”的含义,体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象,感受文章所表达的对美好生活的向往和传递在人物之间的爱。教学重点难点1.重点:有感情地朗读课文,品读文字。2.难点:品味“番茄太阳”的意象之美,懂得用乐观与爱心温暖自己,温暖他人。教学准备:多媒体课件、小纸盒、番茄教学时间:两个课时教学过程:第一课时一、游戏导入:1.先准备一个小纸
2、盒,里面放入一个番茄,随机请两名男同学和两名女同学上来,蒙住眼睛用手摸盒子里的东西,摸完后说出自己摸到的是什么。(生自由发言)生:番茄。生:柿子。生:苹果。师:猜对番茄的孩子真聪明,说明你在生活中是个细心的孩子,里面放的就是番茄。今天我们来学习一篇有关于“番茄”的课文,叫“番茄太阳”。(板书课题:“番茄太阳”)1.齐读课题。二、初读课文,整体感知1.课件出示图片:一张番茄图片和一张太阳图片,请学生说说两者有什么相似点,说说自己读题后的疑问。2.解题——“番茄太阳”是什么意思?“番茄”和“太阳”有什么相同点?课题的引号有什么作用?(“番茄太阳”是是盲童明明对太阳的特
3、定称谓,“番茄”和“太阳”有什么相同点是:①形状都是圆形;②颜色都是红色。引号的作用:特殊含义。)3.了解作者卫宣利,女,河南洛阳孟津县朝阳镇人,生于七十年代末。因为17岁那年遭遇车祸而双腿残疾,擅于用文字来诉说生命中爱的奇迹。三、再读课文,理清脉络1.出示自读要求:(1)读准字音,读通句子,把不懂的字、词、句画出来。(2)边读边思考:①这篇课文讲了一件什么事?②文中的“番茄太阳”分别指什么?③明明是个什么的孩子?④你从哪里看出来的?⑤对我的心情有什么影响?四、梳理重点段落层次一(1——4)交代“我”在菜市场上,看到盲童跟父母看摊位,父亲常帮她通过抚摸来认识各种蔬
4、菜。二(5——14)讲盲童的名字叫明明,是一个聪明富爱心的小女孩。三(15——17)讲明明将去接受复明治疗时说要把自己的腿献给我,使我感到无比激动。1.检查自读情况。(1)出示生字词,指名读。fānqiémánɡtónɡtiānshǐqīnɡcuì(番茄)(盲童)(天使)(清脆)shūcàijuānxiànqīnqīmánɡlù(蔬菜)(捐献)(亲戚)(忙碌)jiānnánxiǎowūmiànjiáyánsè(艰难)(小屋)(面颊)(颜色)guǎizhàngyǎnjiǎomó(拐杖)(眼角膜)(2)检查掌握情况,开火车读。五、布置作业写《语文练习与测试》练习册的第
5、十二课练习。六、板书设计12.“番茄太阳”形状都是圆形颜色都是红色特殊含义第二课时一、复习导入1.师出示生字词课件,生朗读,随机听写生字词:清脆、忙碌、亲戚、捐献。(师巡堂检查听写情况)二、精读课文,升华感悟。1.同学们,请快速朗读课文,找出文中三处带有“番茄太阳”的句子,再想一想:三个番茄太阳分别表示什么?第一个“番茄太阳”是指:明明心中的太阳。(板书)第二个“番茄太阳”是指:明明的笑脸。(板书)第三个“番茄太阳”是指:明明善良、美好的心灵。(板书)2.读读课文,把能反映作者心情变化的词句画下来。我的心情是怎么样的?(板书:灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动)
6、三、自读自悟,认识盲童明明1.自由读课文,画出描写盲童明明容貌和言行的句子。2.思考:为什么看着她会让作者感到心疼?(因为明明是个活泼开朗,乐观爱笑的女孩,可是却不幸双眼失明,所以作者感到惋惜和心疼。)3.文中一共写到明明几次笑?找一找,读一读,思考:从这些笑中,“我”有什么感受?(①明明的笑清脆动人,深深感染着“我”,让“我”感到温暖,让“我”感到快乐。②看着她的笑脸,觉得那就是最美的“番茄太阳”。)4.课堂练习:(1)课件出示句子:小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,妈妈也在旁边笑。(2)请用“一面......一面”造一个句子。(例:我一面唱歌,一面跳舞。)5.课
7、件出示:要走的时候,明明轻轻地拉住我的袖子说:“阿姨,你过来,我和你说句话。”我弯下腰,她附在我的耳边轻声说:“阿姨,妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了,等我长大了,我把我的腿给你,好不好?”(1)当时听了这句话以后,我有什么反应?(用原文回答)(她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊,我的泪哗地一下子流了下来。)(2)“我”听了明明的话,为什么流下了眼泪?这是怎样的眼泪?(①明明虽然自己双目失明,可她坚强、乐观,当她知道别人为她捐献了眼角膜时,她想的是像好心人一样,长大了要把自己的腿给“我”。这让“我”感动万分。②这是感动的热泪)6.课件出示:那个正午我坐在窗口
8、,看满街的
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