四年级语文下册 12、番茄太阳教案 苏教版

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1、12、“番茄太阳”教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解生字组成的词语。3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。教学重点、难点：1、重点：朗读课文，理解课文，学会本课生字。2、理解“番茄太阳“的内涵，感悟明明美好的童心。教学时间：2课时第一课时一、导入课文。（指名唱《种太阳》，听了这首优美的歌曲，你有什么感受吗？你有什么美好的愿望呢？）1、在生活中，你有没有见到过残疾人？他们是怎样生活的？你

2、有没有想过帮助他们？2、今天，我们要学习的一篇课文与残疾人的生活有关。（板书课题：“番茄太阳”）3、读题。读出温暖而美好的感觉。4、大家读了课题有什么问题想问吗？二、初读课文。1、读一读课文后的生字，读准字音。2、自由朗读课文，把课文读正确，读流利。对朗读有困难的段落，可以多读两遍。3、用自己喜欢的方式读课文，并且练习用几句话概括课文的主要内容。三、检查自学1、出示生字新词，指名读，开火车读，齐读。2、指名分节朗读课文，正音。3、说说课文的主要内容。四、教学生字1、出示生字指名读。2、说说哪几个生字比较难记，写时要注意什么？3、教师范写

3、“戚”、“献”等字。4、学生描红。五、布置作业1、在习字册上抄写词语。2、朗读课文，想想“番茄太阳”的含义。第二课时一、导入新课1、读题。读出温暖而美好的感觉。2、过渡：番茄，太阳，太阳，番茄，这是一个怎样的奇妙组合呢？让我们打开书本一起去感悟。二、精读感悟，合作探究1、找找“番茄太阳”这个奇妙的组合在课文中出现了几次，分别在哪里？找出句子，用线画出。2、交流：（1）根据学生回答依次出示句子。明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，

4、温暖着我的心。（2）自读出示的三句话，谈谈你对三个“番茄太阳”的理解。（一指明明心中的太阳，二指明明的笑脸）3、过渡：第三个不明白，没关系，让我们走近明明与作者，看看这一直挂在我心中的“番茄太阳”到底是什么？4、让我们先去了解一下明明吧！请同学们快速地读课文，画出描写明明容貌和言行的句子，读一读，想一想，你觉得明明是个怎样的孩子？5、学生自学，教师巡视。6、交流，可能有以下答案：（1）虽然失明，却是个美丽的女孩。出示：如果不是盲童，明明挺漂亮的：……笑起来像个天使。（2）活泼开朗，爱笑，笑声感人。出示：每次从菜场经过都能……特别爱笑。小女

5、孩一面用手摸……也在旁边笑。明明一面用手摸一面笑……太阳。”明明咯咯的笑声……追着人走。看着她的笑脸……“番茄太阳”。那个正午我坐……天使般的笑脸。[读好每一句话，感悟明明乐观开朗，向往光明的生活态度。]（3）机灵聪明的孩子，充满好奇。出示：有一次，……走路的吗？”明明好奇地问……她问我许多奇怪的问题[读好每一句话，感悟明明热爱生活的态度。]（4）善良，有爱心的孩子。出示：我弯下腰……给你，好不好？”[读好这句话，感悟明明的关爱他人。]7、那么明明给我带来的是什么呢？请画出描写“我”的心情的句子，读一读，体会“我”心情的变化。可能会有以下

6、答案：（1）生活很艰难，心情无比灰暗。（灰暗）（2）每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来，（温暖）（3）看着她，让人隐隐心疼。（喜欢）（4）明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。（快乐）（5）她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。（感动）灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动A、练习读句，读出感动。B、“我”这样感动不是没有原因的，示句：我弯下腰，……好不好？”C、生好好读句，自由谈感动的原因。可能会有以下答案：明明并不知道把腿给别人意味着什么，但她是诚心诚意的，拥有一颗真诚的爱心，她也想做好心人，她将好心人的关爱毫

7、不做作地传给了我。她让我感受到了人世间的温暖。8、学文到此，你觉得第三个“番茄太阳”是什么？(是明明真诚的爱心，美好的心灵。)这颗爱心中包含着什么？(热爱生活，关爱他人)9、师动情表述：同学们，告诉你们，第一次拿到这篇课文时，我也不懂题目是什么意思，读了十多个小节还是不明白。于是我耐着性子，读到了最后，我和作者一样，泪水一下子就往上冲，最后剩下的只有两个字-------感动。说到感动，我不禁想起了一次春节联欢晚会上的歌舞<<千手观音>>，你们看了节目感动吗？为什么？(学生自由谈)10、小结：是啊，残疾人尚且如此热爱生活，珍爱生命，向往光明

8、，追求美好，那我们岂不是更应该如此？11、学了这篇课文，你还想说什么？问什么吗？三、作业1、请你再读读课文，想想明明的父母让你感动吗？为什么？2、读一读《盲童的画》，互相谈谈感受。盲童的画在彩