比较事件发生可能性的大小

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1、隆德一小326激趣灵动课堂导学案五（）班姓名：主备人：焦丽卓五年级组制课题：比较事件发生可能性的大小教学目标：　　1、使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。2、经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受随机现象的统计规律性。在活动交流中培养合作学习的意识和能力。教学重难点：学生通过试验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。一、课前自主：（1）谈话引入：通过前面的学习，我们已经知道了在生活中，有的事情可能发生，有的事情是不可能发生的，今天我们进一步研究可能性问题

2、。（2）复习旧知：先来复习一下学过的知识。        草地上有三个盒子，小红希望一次就能摸出一个黄球，我们建议她从哪个盒子里摸？为什么？二、课内探究导学流程方法导学策略激趣导入老师这里也有一个盒子，里面放了红黄两种数量不一样的球，摸到哪种颜色球的可能性大呢？猜一猜，然后用遥控器选择。咱们这么猜科学吗？（在试验的过程中允许改变自己的选择。）自主学习自学课本第45页例题2、3的内容。试一试：你有什么发现：合作探究请把你的意见在小组内交流一下.思一思：摸球活动：猜一猜，摸到哪种颜色球的可能性大？这样猜科学吗？请小组推选两名同学担任

3、记录员，用写“正”的方法来记录每次摸球的情况。记录次数红球黄球统计结果中记录次数越多，说明被摸到的可能性越（），由此判断盒子里那种棋子的数量就可能（）一些。精讲点拨事件发生的可能性是有大小的。哪种颜色摸出的次数多，该颜色被摸到的可能性就大，同样该颜色的数量也就可能多。知能应用独立完成课本45页的“做一做。”总结拓展今天你有什么收获？学生自我评价：总体表现（优良中差）激趣灵动指数：☆☆☆☆☆三、课外延伸1、盒子里放了8个球，6个红球，2个白球。随便摸出一个球，可能有（）种结果，摸出（）球的可能性大，摸出（）球的可能性小。2、我是一

4、个小画家（按要求涂色）（1）任意拿一朵花，一定是黄色的。◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎（2）任意拿一朵花，拿出的可能是红花，可能是黄花，也可能是绿花。◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎（3）任意拿一朵花，不可能是绿的。◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎3、一盒糖里有1块奶糖和6块巧克力糖。李丽任意摸了1块糖，她摸到什么糖的可能性大，摸到什么糖可能性小？提高题给一个正方形的表面涂上红、黄、蓝三种颜色，任意抛一次，红色朝上的次数最多，蓝色和黄色朝上的次数差不多，有多少个面涂了红色？课后反思：