《生命的壮歌》《蚁国英雄》教学设计

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1、17、生命的壮歌--“蚁国英雄”教材分析：《蚁国英雄》是第八册第17课《生命的壮歌》中的第一则故事，故事讲的是一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事。故事讴歌了区区弱者在生死攸关的关键时刻所表现出的可贵的合作精神与献身精神。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵精彩语段。2、学会本课生字新词，理解生字组成的词语。3、了解故事内容，感受蚁国英雄们万众一心、舍生忘死，舍己为人的可贵精神。教学重点难点重点为：精读“蚁团突围”这一高潮部分，深入体会蚁国英雄在生死攸关之时表现出的万众一心舍生忘死、

2、舍已为人的精神，并有感情诵读积累这部分内容。难点：品读结尾，感受结尾的丰富内涵。教学准备：多媒体及教学相关课件教学方法：自主学习法、读书指导法教学思路：以读解文，以情促读，在自主的阅读实践活动，把学生带入课文描述的情境，直面蚂蚁的弱小，体悟蚂蚁的壮举，引导他们在与文本、同学、老师对话的过程中张扬情感、喷涌真情，领悟人生的道理，使语文实践与人文感受水乳交融，提高学生的语文素养。教学时间：一课时教学过程一、导入课题，激发兴趣同学们，今天我们要来学习第17课，这篇课文和以前的课文不太一样，它由两个故事组成呢！一个是蚁国英雄，另一个是生命桥。不管

3、是蚁国英雄还是生命桥，都书写了同一首歌，这首歌就是（生命的壮歌）。这节课，我们学习第一个故事，读（“蚁国英雄”）1、蚂蚁我们都见过，瞧（出示画面），当这么小的蚂蚁出现在我们的面前，你自然会想到哪些词语呢？（弱小、卑微、细小、微不足道、弱不禁风、不堪一击……）看来，在我们的眼里，蚂蚁不过是（板书：区区弱者）读。2、那么为什么把蚂蚁这样的区区弱者称作“蚁国英雄”呢？它们又怎么会谱写出生命的壮歌呢？二、初读课文，了解大意1、请同学们拿好故事，自由放声地读读这个故事。注意读准字音，读通句子，难读的地方可以多读几遍；读完后，想一想这个故事主要写了什

4、么呢？学生自由朗读，教师巡视。2、同学们读得真认真！这个故事主要讲了什么呢？谁能用三言两语来给大家介绍一下？（1）指名交流。（你说清楚了故事的起因、经过、结果，而且说得这样简洁、完整、正确，真了不起！把掌声送给他！）（2）引说：正如这位同学所介绍的，这个故事主要讲了，一群蚂蚁被火（包围）了，于是它们扭团（突围）、最后终于（脱险）了。（3）你能根据“被围”“突围”“脱险”，用“︱”快速给这个故事分分层次吗？指名交流并写层意（被围是到哪里？突围呢？最后一句话写的是脱险）三、学习起因，感受火势1、同学们真不简单，不但了解了故事的内容，还理清了故

5、事的层次，那么生字词你会读吗？出示：火舌舐动火海火神肆虐（1）自己放声读一读（2）谁来读给大家听。指读。（点评：读得又响亮又正确。最后一个词语比较难读，请你领着大家再读1遍。）（3）你发现这一串词语都写了什么呢？（火）而且火越来越（大）。你有一双善于发现的眼睛。火越来越大，引读：先是火舌舐动，之后形成了一片火海，火势更加凶猛，那就是火神肆虐。）2、对于这样的火势变化。第一层中，有不少生动的描写，快速找出来，放声读一读。▲“顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。”（1）起先，火势是怎么样呢？一起来读这句话。（2）这样

6、的比喻，我们还是第一次看见。作者把火舌比作了（项链），项链围着的是脖子，给人们带来的是美丽，可火舌围着的却是丘陵，给蚂蚁们带来的是什么呢？（危险）（3）你能读好这句话，让我们感受到火借风势，带来了危险吗？指读。（听清楚后点评，点评要点：是否像讲故事一样读，是否让人感受到危险来临了）若没读到位，则再请一位学生读或范读（你读得不错，危险来临了，我也来读读，好吗？）（4）带着这样的感觉，一齐来读。（学生齐读）▲“被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片，”（1）紧接着，火舌又步步紧逼，你又找到了哪一句话？指读并出示。（2）同学们，这黑压压的一片是什

7、么呀？（蚂蚁）眼看包围圈越缩（越小），蚂蚁们离死亡已越来（越近），情况更加危急，读（3）看到这样的情景，我心里着急地想（“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！”）我心里担心地想（“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！”），这样的蚂蚁真让人同情和怜悯，所以我们心里惋惜地想（“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！”）▲“火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。”)。（1）可是大火更加凶残，你还找到了哪一句？指读并出示。（2）这句话比较难读，你能注意停顿，把它读通顺吗？（自已放声练一练）（3）谁能读通顺？（指读）听明白了吗？（4）一起来把这句话读

8、通顺。（齐读）（5）这句话中出现了我们刚才读过的一个词（“肆虐”），拿出手来，一起写一写。肆（肆的笔画比较多，写的时候要看仔细。）范写。肆虐就是（随意地残杀和迫害）。这里是说（火神）随意地残杀