23.黄河的主人教学设计第一课时

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1、《黄河的主人》第一课时教学设计教材分析本文是一篇意蕴深刻，震撼人心的优美散文。文章以生动形象的语言向我们展示了黄河那不可阻挡的磅礴气势，以及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前行的壮观场景。赞颂了黄河艄公的机智勇敢，不畏艰险的精神。学情分析课文围绕：他凭借着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。这一中心句来展开叙述，课文条理清晰，结构严谨，层层渲染，中心突出，因此学生理解起来比较容易。第一课时教学目标：1、指导学生能够正确、流利地朗读课文。2、引导学生学会本课生字，正确理解下列词语：万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、提心吊胆、胆战心惊、谈笑风生、专心

2、致志等。3、初步感知课文主要内容，感受黄河波涛汹涌的气势，知道黄河的主人是谁。教学重难点：1、学习生字、新词。2、能够正确、流利地朗读课文。3、把握课文的主要内容。教学准备：1、预习2、课件制作教学过程：一、激情导课：1、歌曲导入：播放《黄河大合唱》”黄河，我们的民族在这里诞生，在这里壮大。今天，她依然以她那滔滔的黄水，磅礴的气势，哺育着一代又一代的中华儿女。这节课我们就走近黄河，去认识黄河的主人！2、板书课题，齐读课题。3、解题质疑：　　　　①结合生活实际说说“主人”是什么意思。　　　　②“黄河的主人”指谁？他为什么能成为“黄河的主人”？二、自由读课文，要求：1、自由朗读课文，读准

3、字音，读顺句子，读通全文2、遇到不理解的词语联系上下文理解3、检查自读情况（1）第一组：黄河滚滚整个儿浊浪排空竹篙体积磁力凭着漂流艄公关系吞没（2）第二组：这些词也一定难不倒你！提心吊胆万马奔腾浊浪排空胆战心惊波浪滔滔谈笑风生惊涛骇浪鼓浪前进专心致志（3）第三组：出示含有多音字的句子，都准确，并说说你的理解“这六个人就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。”“他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有一根不粗不细的竹篙。”（4）指名分自然段朗读课文，相机引导学生理解生字词，进行朗读指导理解词语：羊皮筏子艄公惊涛骇浪如履平地三、再读课文，整体感知1.课文中黄河的主人是谁

4、？2.为什么称这些撑着羊皮筏子的艄公为“黄河的主人”，用书中的话概括。（点明此句是中心句）作业设计1、有感情的朗读课文2、抄写课后第三题3、同学们，读到这里你们还有哪些问题？板书设计23黄河的主人羊皮筏子艄公惊涛骇浪如履平地