19 云雀的心愿 教学设计及反思

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1、课题19云雀的心愿课时安排2课时主备教师耿鹏辉审核人教学目标1、能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。2、学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。3、体会陈述句和反问名在语气上的不同。4、用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。5、树立环保意识。教学重点1.体会森林的重要作用2.陈述句和反问句在语气上的不同。教学难点1.体会森林的重要作用2.陈述句和反问句在语气上的不同。教具准备第一课时教学内容初步理解教学目标1、学习本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文大意，知道云雀的心愿是什么？教学重

2、点1.正确、流利地朗读课文。2.了解课文大意，知道云雀的心愿是什么？教学难点了解课文大意，知道云雀的心愿是什么？教具准备教学过程共案个案及重点补充导入课文1、（板书：心愿）心愿是什么？心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？(个别提问)2、示题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的童话(板书：19云雀的心愿)。3、生疑：看着题目你们有什么疑问呢？合作初读1、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。2、生答题：资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖

3、，翅膀大，所以飞得高。3、快速读课文，提出要求：(1) 读准生字词的音(2) 正确连贯地朗读课文，划出小节。检查交流1、(课件出示)字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，正音。生字词①讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠★冲刷土壤擦去空调器绿洲②脱缰讯期蓄水苔藓渗进储存多音字：埋怨mán/mái淹没mo/mei树冠guan/guan暖和huo/he/he/huo/huo/hu2、识字写字：(1)出示生字词思考：生字中有哪个部分是需要注意的？(2)学生描红1、默读课文，思考：“云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。2、（

4、出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？(板书：森林实在是太重要了!)云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和他妈妈去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（课件出示）回答。它喜欢其中的哪里？讨厌哪些地方呢？作业设计熟读课文，抄写生字。板书设计19云雀的心愿埋怨淹没树冠暖和第二课时教学内容理解课文教学目标1、有感情地朗读课文。2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同3、用“森林实在是太重要了!”为中心句，概括全文森林用途的各种介绍。4、复述课文。教学重点用“森林实在是太重要了!”为中心句，概括全文森林用途的各种介绍。教学难点用“森林实在是太重要了!”为中心句，概括全文

5、森林用途的各种介绍。教具准备课件教学过程共案个案及重点补充复习导入通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引）-----“到沙漠去种树”。为什么会产生这样的心愿？就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了，请同学用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方。（指名说）小云雀讨厌沙漠和大河，喜欢森林，这又是为什么呢？我们今天就去弄个究竟。精读感悟(一)精读第2、3、4自然段1、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读2、3、4自然段，可以划出有关的词句。学生自读，然后交流（1）你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下？

6、总结描写沙漠的词语(漫天飞舞、贫瘠)。（2）沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引“这里的风沙真讨厌!”(指导用埋怨的语气读)（3）妈妈是怎样回答他的呢？(指导用惋惜、心疼的语气读)2、你知道了绿洲为什么会变成沙漠。贫瘠”是什么意思呢？为什么小云雀要给沙漠种上树呢？3、它飞到沙漠上空看到了什么，把第2自然段读一读。4沙漠好吗？怎么不好？是啊，当狂风刮过时，会睁不开眼睛，你有这样的体会吗？它怎么知道的，同桌互说，齐读。总结：没了森林不行，沙漠太可恶了，小云雀是什么态度，书上怎么说的？5、说话练习：“森林实在是太重要了!因为……”(板书：保护土地)看黑板，用”因为……所以……”把两句话连起来说。

7、(二)、精读第5——10自然段1、过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿？（大河），在那儿，他们又看到了什么？默读第二段，回答问题。小云雀来到大河上空，看到了怎样的景象？你从这里感受到了什么？你从哪里感受到洪水很凶猛？（出示）指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”（比喻句）“把……比作……”，突出“脱缰的野马，咆哮”，反复朗读，体会洪水的危害。3、所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里引“害怕”，谁能用害怕的语气读一读。（