标准性要素组合方式

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1、备课方式从学习方式、课型方式中选一项，将自己的收获写在微卡上，时间2分钟。复习双目标课型形态课时形态MS-备课方式：图文结构式(I型)关键项＆方法策略反思＆评价概况时段总评双目标课型课时MS-备课方式：图文结构式(II)关键项内容提要备方法备策略概况时段评价/反思MS-经典MS-备课方式：板块结构式(I)概况目标反思/评价内容提要T方法＆策略反思/评价注释或总评教学素材可爱的草塘小学五年级丽江古城区金安乡三古村小和丽琴目标1.结合课文引导学生进行景物描写2.联系生活表现景物特点课型要素组合方式+5J课时：标准课1-看+做自读课本和勾划或摘抄自己最喜欢的描写景物的句子或段落2-讲+小

2、动三人小组交流/互读3-讲把精彩的片段用自己喜欢的方式读给大家分享（6人）片断练习I1-想一想：喜欢家乡的哪些景物2-做：在小卡上写表现家乡特点的词、句3-大动+看可到其它组互相交换学习卡（注：听到数数就回位---约定）4-想+讲+听开火车继续拓展与景物有关的若干思路片断练习II1-想选择自己喜欢的方式表现家乡的景物：文字、绘画、诗歌、课本剧、歌剧……2-目标+组建团队目标1+团队1目标2+团队2……合作完成作品3-要素组合+表达呈现各团队找一合适地点把设计方案展示并汇报其作品。结束部分1-下课活动领发奖品卡：文学景物描写的精彩片段2-作业结合家乡特点再写若干片段4-做（简单方式）

3、填词：草堂.小河…6203141MS-EEPO课例424-扩张很好，很有个性和乡土气息如：在风的荡漾下，路边的树好象在吵架……如：一大早，黄生生的油菜花看到同学们的到来，如同狗尾巴似的摇摆着……讨论：知识性：景物描写的特点需要强化处理？导入临时按喜欢的方式自由组建团队：1、个性特征能体现；2、三个年级的学生临时组建的班级，尤其是按自由选择目标组建和调配团队，完成任务，难度很大！3、意向不到的效果……开始部分耗时过长：6分？2－3分序号用法一、二、三、（一）（二）（三）1.2.3.⑴(2)(3)①②③1.语言要简洁精练。要素组合标准式备课支招：2.在大环节里，先写主要步骤，再细化。3

4、.在每个主要步骤前要标明要素和学习方式的使用。4.小组、团队活动后标注：时间+约定文化5.每个大环节要标明时间。1.范例学习第2自然段1）指名读文，这段话写了什么？有什么特点？2）同桌交流、汇报。3)理解“五光十色”并结合图片，体会海水之美，颜色之多。4）有感情朗读课文。5）学习方法小结。2.出示“学习法宝”，四人组选择喜欢的段落自主学习3——6自然段，完成学习卡上的习题。3.各组汇报，老师相机点拨引导，深入感悟西沙群岛的美丽富饶。4.检测：小导游介绍景点5.有感情品读课文，能背诵的同学背给同桌听。6.齐读最后一个自然段。思考：结尾与开头对比，哪两句话很相似？引导学生理解前后照应。

5、7.小结品读感悟20’《可爱的西沙群岛》备课环节（一）1.自读第2自然段（1）说段主要内容及海水特点。（2）2人小组交流、汇报。（3)图文结合体会海水美。（4）学法小结。2.自主学习3——6自然段。（1）4人小组学习，完成小卡。（2）全班汇报、点拨。（3）美读感悟。3.中测1：学生当导游介绍景点。4.学习第7自然段。（1)找前后照应的句子。（2)2人组交流+检测（3）小结品读感悟20’《可爱的西沙群岛》备课环节（一）想+看+小动看+想+讲+听+做+小动（5’+击掌约定）想+看+做+小动讲+听