eepo要素组合方式在高中英语教学中.doc

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1、.英语课堂教学中要素组合方式实践初探【摘要】有效教育EEPO教学是一个庞大的理论和实践体系，它是将当代最前沿的教育教学理论多元智力理论和建构主义学习理论与我国的素质教育的完美结合。其中的要素组合和方式特别适合我们的英语教学。EEPO要素组合方式是融合了高中新教材提倡的课堂任务型教学法的各种教学方式，贯穿教学各个环节的高效的课堂教学方式。它是任务型教学法的具体化的操作。笔者就一年多对它的理论学习和实践操作有点滴感悟于此。关键词:英语新课程课堂教学要素组合方式操作实践一、当前高中英语课堂教学的困惑当前高中英语课堂真有点令英语老师头疼。一方面高中生入学率在上升，生源素质在下降；另一

2、方面，教材难度在加大，要求在提高。出现了学生难学，怕学，厌学和弃学，老师难教的局面。把镜头对准我们的英语课堂：镜头一：英语老师和同学互相问候以后，老师开始讲课。5分钟后，有同学开始打瞌睡（不停地点头）；15分钟后，开始有同学趴在桌子上或用手撑着下巴睡；25分钟后，已经有多人进入梦乡了。老师还在继续给其他毅力强,没有睡的同学讲课。镜头二：英语老师提了个问，对全班同学说：Anyvolunteers？没人举手，却有不少同学把头低下了。老师提高音量：Anyvolunteers？！还是没人举手，这时更多的人把头低下了。老师尴尬地笑了笑：Novolunteer！SoIhavetoasks

3、omeonetoanswerthisquestion。镜头三：老师叫了一名同学的名字，那位同学先是身体抖了一下，好像被电击了一下。然后战战兢兢地站立起来，没有回答。开始有人笑。这时，老师又开口了：Thisquestionisveryeasy，butyoucan’tanswer.Why?!多人哄笑。镜头四:(特写)那个刚被叫着的同学先是脸红了,然后又白了。头一直垂着，双眼盯者地板，似乎在找地缝，以便自己钻进去。...此情此景，让我们难堪，沮丧，困惑。我们的老师，学生，还有我们的英语课堂教学怎么啦？我们怎么办？二、面对困惑，思考原因造成目前高中英语课堂这样的困境的原因是多方面的，

4、抛开学生基础的问题，其中课程内容，教师的教育教学理念没有转变以及教学方法陈旧是主要的。虽然我们的新教材已经改变了传统课程知识陈旧，脱离学生与社会现实的状况。内容大部分与生活和工作中有关；提倡学生个性，以学生为中心；但教材的内容多，难度大，学生难学，老师也难教；而我们有些老师使用旧的方法教新教材。以教为中心，重记忆，轻理解，忽视学生主体性；重知识的逻辑性和结论的唯一性，忽视人的思维的多样性，忽视知识的应用价值和学生创造力的培养；;忽视学生多方面发展;以应试为中心,分数成为评价学生的唯一标准;只顾眼前，不为学生未来终身发展着想;他们的生活体验和学习情感没有被课堂所关注，死记硬背，

5、学生怕学、厌学和弃学。学生学得痛苦，教师教得辛苦。结果，学校由学生成长乐园变为书本牢狱，课堂成为魔鬼训练营，老师成了魔鬼。更可怕的是，老师把着讲，学生忙着听讲作笔记或做练习题目，把大量的时间花在死记硬背和机械训练上。机械记忆导致学生大面积厌学,机械训练使人智力水平下降。造就出大量高分低能的读书做题机器。这样的学生缺乏个性，缺乏创造性。不会与人合作，不会生活，且身体素质和心理素质都令人担忧。三、走出英语课堂困惑的实践探索1．EEPO要素组合方式英语课堂设计要求学习英语，要求学生通过听，说，读，写等手段来进行。单一的手段效率低，组合运用各种手段则高效。由于我们的学生学习英语缺少语

6、言环境和错过了学习外语的最佳时期，只有通过强化的方式来学习英语。我们课堂英语教学高效率的关键是要把学习的强化次数增多。运用EEPO要素组合方式可以将学习者的生理和情感因素最大运用于学习中。设计EEPO要素组合方式课堂任务要注意:...1.1、根据课堂教学目标设计情景。情景设置要丰富，要尽量贴近学生的生活或体验，以引起学生的共鸣，让他们产生兴趣。要生活化，要在学习和操练中体会生活，并要通过学习和操练，使这些语言在生活中能够运用，形成真正有用的技能。情景的创设（或者问题的提出），必须有利于学生对所学内容意义的建构，要以学生已有的知识经验为基础，引导学生利用心智去发现问题，思考问题

7、，形成解决问题的方案或假设，并加以验证。一个旧情景或旧问题的解答意味新的情景或新的问题的产生，如此让新旧知识经验在学生大脑引发观念转变和结构重组，新知识经验不断产生。1.2、任务或活动要多样化，要让各种性格，各种爱好的学生都有机会去选择，去决定。要有动的，如表演，说﹑唱﹑朗读﹑背诵；要有静的，如阅读﹑思考﹑观察﹑分析；更要有动静结合的，如看图说话﹑听进说出﹑阅读回答或讨论等等。在操作上要便于学生“协作”和“会话”。1.3、运用分层目标教学法原理，在设计教学活动或任务时，要注意知识技能的难度和层次，要让各