英语人教版六年级下册Unit 4 Part B Read and write

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1、Unit4ThenandnowPartBReadandwrite语用任务本课时是六年级下册Unit4Thenandnow单元整体教学设计中的第五课时，主要内容是关于赛跑的梦境，是本单元知识的复习巩固环节。通过前四课时的学习，学生已经掌握了主要句型，因此本课短文，旨在帮助学生内化课本语言，培养学生阅读短文的能力，锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养其综合运用语言的能力。语言知识目标:通过听读这篇关于梦境的短文，理解文本大意；语言技能目标：1、学生能在教师的引导下，对文本内容进行预测。2、学生能理解文本，并能根据文本信息给图排序。3、学生能根据文本内容，在对话模式的

2、文本中填上合适的词语。4、学生能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。教学材料：多媒体课件教学过程Step1：Pre-reading（猜梦，激发学生思维）Lookandguess.Whoisthatboy?WhathappenedtoWuYifan?WuYifanhadadream,hehadarace,heran,thenhetrippedandwokeup.）Step2：While-reading（读梦，阅读策略培养与指导）1．Readandnumberthepictures.（学生阅读课文第一次，首先在课文中划出P38的图片内容，并给图片排顺序。）

3、2.学生第二次阅读，完成练习。判断下列句子与课文内容是否相符，相符的写T”,不相符的写F”。()1.WuYifanhadaracewithhisclassmatesinthedream.()2.Hisfatherranveryfast.()3.RobingaveWuYifansomejuicetodrink.()4.WuYifancouldrunfastwiththehelpofthewater.()5.WuYifanfeltworriedinthedream.3．Readandmakeasummary.（学生第3次分段精读课文，捕捉关键信息，学生概括吴一凡做梦的内容，教师

4、出示思维导图。）4.教师要求学生参照思维导图听对话文本并填空。Step4：Post–reading（写梦，写作支架的搭建）1、教师分享自己的梦。（微视频展示）2、教师提供写作支架，学生完成写作活动。MyDreamIhadadreamlastnight.Inmydream,I...ButsuddenlyI...Iwas...ThenIwokeup.Whatadream!Wordbank:(你也许会用到的单词）动词短语：rodeahorse,rodeabike,wentswimming,ice-skated,wentfishing,slept,felloffmybike,fel

5、lintotheriver,trippedandfell,hurtmyfoot…描述心情的单词：happy,angry,worried,sad,afraid…..3、教师组织学生分享自己的dream。4、师生共同点评习作。Step5小结。Step6HomeworkTellyourdreamtoyourparentsandyourfriends.教学反思：本节是阅读教学，要求学生能在教师的引领下完成阅读任务，学生基本能完成阅读任务。阅读后基本能完成写作任务。教学效果较好。