英语人教版六年级下册Unit_4Part_B_Read and write

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1、教学设计课题名称：Unit4ThenandnowReadandwrite姓名：张招弟工作单位：山河中心小学学科年级：六年级教材版本：2011人教版（三年级起点）一、教学内容分析本课时分为读、写两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后阅读描述吴亦凡梦境的文段并完成读后为图排序及填充对话的任务；第二部分为语境下的书写活动：记述自己的一个梦。二、教学目标1.能听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream。2.能听懂，会说句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippe

2、dandfell.3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。4. 鼓励学生将自己的烦恼、恐惧讲述给父母，释放内心的压力，保持身心健康。三、学习者特征分析《英语课程标准》指出：教师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，让学生自由、快乐地探究学习，让课堂因为学生的自主参与、自我展现而呈现出生动精彩的一面。因此，我会把精力放在“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力四、教学策略选择与设计根据《英语课程标准》，教学应该引起学生的注意并唤起他们学习英语的兴趣。本课我采用了如下教学方法： 1、情

3、景教学法，利用图片表意，创设贴近生活的情景。 2、游戏教学法，通过游戏激发学生的学习兴趣五、教学重点及难点教学重点：能听懂，会说句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.教学难点：能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。 六、教学准备PPT课件、媒体资源七、教学过程教师活动预设学生活动信息技术（媒体资源）的应用设计意图WarmUp（热身活动）活动1、PPT播放英文歌曲《Changsinme》欣赏歌曲，并想想自己周围都发生了些什么变化。Flash动画给学生营造一种轻松、欢快的英语环境氛围，自然带入英语课堂。活动2

4、、sharpeyes游戏播放课件，通过快闪游戏复习过去式动词短语：rodeahorse,boughtgifts,sawafilm,wenthiking,atefreshfood,wentswimming,wentfishing.学生集中注意力快速说出闪现的动词短语，并抢答。抢答学生多的一组加两颗星。ppt课件，激发学生学习兴趣。让学生在快速抢答中能有一个开口的机会，并考察学生眼力，从而复习旧知识，自然引入下一个环节。Presentation（新授）阅读前（1）老师用PPT呈现各种动物，要求学生找出跑得快的动物，并用比较级说说动物奔跑的速度。（2）呈现吴亦凡床上睡觉的照片，引出做梦的语境并

5、板书Whatadream。（1）学生用it’sfasterthan....进行回答。（2）Whatadream.看图片并猜一猜吴亦凡做了什么梦。图片呈现更明目了然，吸引注意力。让学生多思考，大胆尝试；让每个学生都能积极参与进来第一次阅读：要求学生快速阅读，读后给图片排序。请学生在电子白板上排序。电子白板充分发挥学生的主动性与能动性，同时对于出错的地方老师与学生可以及时纠正。阅读中第二次阅读：（1）.要求学生仔细阅读文章，然后回答问题：1、WhywasWuYifanworried?2WhathappenedwhenRobingavehimsomewater?3、Whydidhewake1.

6、边读文章边找出难理解的句子和不会读的单词,然后小组讨论解决。2.学生跟读录音，熟读句子。课件，电子白板圈演功能，白板学科英语音标变“要我学”为“我要学”，诱发学生学习的主动性，使课堂气氛紧紧围绕教师的言语和教学思路，产生积极的心理情感。up?（2）领读句子并纠正发音，然后播放录音（3）老师讲解重点句子1.Therearemanyanimalsintherace.2.Butsuddenlyhetrippedandfell.和新单词并板书race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke3.请学生圈出过去式动词。（一人在电子白板上做）第三次阅读：（1）要求

7、学生根据思维导图中关键信息附属文章。（2）两人一组，一人扮演吴亦凡，一人扮演Sarah，谈谈吴亦凡做的梦。（1）请3-4名同学复述(对于表现积极的一组加三颗星)（2）示例如下：Wu:Ihadadreamlastnight。Sarah:Wasitagooddream?Wu:Yesandno.Sarah:Whatdidyoudeamabout?Wu:IdreamedIhada课件PPT（1）把课堂还给学生，通过思考，归纳，总结规则，让学