英语人教版六年级下册read and write

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1、教学内容PEP六年级下册Unit4Readandwrite教学目标1.能在语境中理解生词和短语并读懂文本；2.能理解文本内容并完成相关练习；3.能结合实际，模仿课文文本，写一篇关于自己梦境的小语篇。重点难点1.理解文本内容并完成相关练习；2.模仿教材文本形成表达关于自己梦境的语篇。教学过程随记Step1:Warmingup1.Watchavideo:Zoom’sdream2.Freetalk：Zoomhadadreaminthevideo.Howwasthedream?WhatdidZoomdoinhisdream?Howdidhefeelinthedream?Didyouever

2、haveadream?Whatdidyoudoinyourdream?Howdidyoufeelinyourdream?Step2:Presentation&exercises1.LookandguessLookatthethreepicturespresentedandguesswhathappenedinWuYifan’sdream.2.Readthefirstparagraphandanswerthefollowingquestions.(1)WhatdidWuYifando?(2)Howdidhefeel?观看上一单元C部分的story：Zoom做梦登上月球，从而引出本节课

3、的关键词：dream。在freetalk环节，通过几个简单的问题：Howwasthedream？Whatdidhedointhedream?Howdidhefeelinthedream?引导学生先说一说视频中Zoom的梦，再来聊一聊自己曾做过的梦。然后导入本堂课的主要内容：WuYifan’sdream.在引出课堂的话题后，先请学生观察三幅图片，猜测WuYifan的梦境中会发生什么。此环节的目的主要是将文中的几个关键词：ran,fell,cheetah借助图片提前呈现出来，让学生有所感知和预热。Checktheanswersafterreading.1.Furtherquestion

4、:Whywasheworried?2.Readafterthetape.1.Readthesecondparagraphandtickorcross:(1)RobingaveWuYifansomemilk.(2)WuYifandrankthewater.Furtherquestion:Howdidhefeelthen?Readafterthetape.2.Readthethirdparagraphandanswer:(1)WhatdidWuYifandoafterdrinkingthewater?(2)DidWuYifanwinthesecondrace?(3)Whydidn’th

5、ewintherace?(4)Whydidhewakeup?Readafterthetape.3.Chooseabesttitle.Whata/an_________dream!funny,sad,happy,interesting,cool,…..4.Readafterthewholestory.5.FillintheblanksCheckwhilelistening.6.Readthetextbyyourselves.7.Retellthedreamwiththekeywordsonthe给学生几分钟时间阅读文章第一段然后找出两个问题的答案，建议学生在文中画出关键的词或句子。在

6、校对答案的环节将文中的几个生词进行发音呈现和图片解释，帮助学生理解和掌握新词。同时，将问题的关键词贴在黑板上。采用与第一段相同的方法进行阅读然后判断对错。接着生词解析并将关键词贴在黑板上。追问：Howdidhefeelthen?考察学生阅读时是否关注细节。在校对问题答案时借助图片和教师适当的语言补充将文中的几个新词进行解释，帮助学生更好地理解文章内容。并且在此过程中将一些关键词贴在黑板上。第4个小问题是一个开放性的问题。阅读到第三段，学生对故事内容已经基本了解，可以借助自身对故事的理解，自由发挥，回答该问题，对于学生来说是一种能力的提升。第五部分选择最佳标题也是开放性比较大的一个环

7、节，只要学生给出的解释合理都是可以接受的。先让学生自己填写，然后通过听录音在进行校对，这样的顺序有利于学生进行独立思考。blackboard.Step3:Extension1.Didyouhaveaninterestingdream?Writeseveralsentencesaboutyourdreams.Hereisawordbankforyou.whenlastnight,lastweek,before…whatsawafilm,hadaparty,ran…how