英语人教版六年级下册C. Story time

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1、Unit2LastweekendC.Storytime（一）教学目标：（1）能听、说、认读storytime的内容，并能够了解storytime的大意。（2）能运用lastweekend， watchedTV，sawafilm等词来描述自己或他人的周末活动。 (二）教学重点和难点分析：（1）本课时的教学重点是读懂故事，并能分角色模仿表演故事对话，（2）学生在能复述故事的基础上，采访并描述自己朋友上星期所做过的事情。（三）教具准备：CAI课件、录音机、词卡、Zoom和Zip的头饰等。（四）教学过程

2、：一、热身/复习（Warmup/Review）（1）GreetingT:Goodafternoon ，children.S:GoodafternoonMSHe.T:nicetoseeyouagain.S:nicetoseeyou,too.T:Howareyou？S:..（2）Singasongtogether（3）Game：Beatingmice.（4）Lookandsay：Makenewsentences.二、新课呈现（presentation）（1）Lookandlistentothesto

3、ry.( 看故事动画一遍，让学生回答与故事相关的2个问题)Q1：Howwaszoom’s weekend?Q2：WhatdidZoomdo？（2）Lookandlistentothestoryagain，andputthesentencesinorder.(小组活动：再看故事动画一遍，让学生以小组为单位，重新排列好故事。)（3）Retellthestory.( 让学生根据老师的提示，完成学案上的第一题练习：复述Zoom’ sweekend)三、操练(Practice)(1)Listenandre

4、peatthestory.(听音、跟读故事，注意运用正确的语音语调。)（2）Practice thestory.(小组活动：小组长组内分配好角色朗读表演。)（3）Theactingshow.（任务分解:每个小组表演一幅图。各小组派两位学生出来比赛，评出“最佳小演员”。）四、巩固和延伸(Consolidationandextension)（1）Let’stalk.（Whataboutyourfriend’sweekend?通过学生采访朋友，完成本步骤的问答任务。）（2）Let’swrite.(根据

5、上面的采访内容，进行Myfriend’sweekend的小练笔)五、总结（Summary）（1） Whatdidwelearnttoday（2）思想教育Tochoosetimeistosavetime.(会选择时间才会节省时间——培根)六、作业Homework七、板书设计（略）教后反思：     本节课是六年级下册第二单元的第6课时，是一节故事教学课。新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，学生学习的过程就是学生形成语言运用能力的过

6、程。本课时设计遵循以上教学理念，根据学生的实际情况，设计了歌曲、游戏、故事等能引起学生学习兴趣的教学环节，整节课课堂气氛活跃，学生兴趣盎然。在上课一开始，我先通过歌曲《Lastweekend》、打地鼠游戏和看图说话等形式进行复习，加大第二单元单词和句型的输入频率，为故事学习、复述故事和后面的写作做好铺垫。接着在看图说话和Freetalk同步的基础上，自然过渡到故事学习，教学活动扎实有效。 在教学过程中，我尤其注重学生的兴趣激发，根据小学生爱演、好胜的特点，我设计了最佳表演奖和最佳小作者奖的活动，

7、让学生们的语言和情感在活动中都得到了交流。我认为这样既培养了学生听、说、读、演和写的能力，又能使学生在参与活动的过程中运用语言，从而逐步具备运用英语完成任务的基本能力，达到了我预期的教学目的。         这节课的不足之处在于时间安排的不够合理,拓展部分让学生自己找朋友采访的过程时间太少，导致学生没有充分时间练习本单元所学句型。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。