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时间:2019-08-04
《英语人教版六年级下册C. Story time》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit2LastweekendC.Storytime(一)教学目标:(1)能听、说、认读storytime的内容,并能够了解storytime的大意。(2)能运用lastweekend, watchedTV,sawafilm等词来描述自己或他人的周末活动。 (二)教学重点和难点分析:(1)本课时的教学重点是读懂故事,并能分角色模仿表演故事对话,(2)学生在能复述故事的基础上,采访并描述自己朋友上星期所做过的事情。(三)教具准备:CAI课件、录音机、词卡、Zoom和Zip的头饰等。(四)教学过程
2、:一、热身/复习(Warmup/Review)(1)GreetingT:Goodafternoon ,children.S:GoodafternoonMSHe.T:nicetoseeyouagain.S:nicetoseeyou,too.T:Howareyou?S:..(2)Singasongtogether(3)Game:Beatingmice.(4)Lookandsay:Makenewsentences.二、新课呈现(presentation)(1)Lookandlistentothesto
3、ry.( 看故事动画一遍,让学生回答与故事相关的2个问题)Q1:Howwaszoom’s weekend?Q2:WhatdidZoomdo?(2)Lookandlistentothestoryagain,andputthesentencesinorder.(小组活动:再看故事动画一遍,让学生以小组为单位,重新排列好故事。)(3)Retellthestory.( 让学生根据老师的提示,完成学案上的第一题练习:复述Zoom’ sweekend)三、操练(Practice)(1)Listenandre
4、peatthestory.(听音、跟读故事,注意运用正确的语音语调。)(2)Practice thestory.(小组活动:小组长组内分配好角色朗读表演。)(3)Theactingshow.(任务分解:每个小组表演一幅图。各小组派两位学生出来比赛,评出“最佳小演员”。)四、巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)Let’stalk.(Whataboutyourfriend’sweekend?通过学生采访朋友,完成本步骤的问答任务。)(2)Let’swrite.(根据
5、上面的采访内容,进行Myfriend’sweekend的小练笔)五、总结(Summary)(1) Whatdidwelearnttoday(2)思想教育Tochoosetimeistosavetime.(会选择时间才会节省时间——培根)六、作业Homework七、板书设计(略)教后反思: 本节课是六年级下册第二单元的第6课时,是一节故事教学课。新课程标准强调,英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,学生学习的过程就是学生形成语言运用能力的过
6、程。本课时设计遵循以上教学理念,根据学生的实际情况,设计了歌曲、游戏、故事等能引起学生学习兴趣的教学环节,整节课课堂气氛活跃,学生兴趣盎然。在上课一开始,我先通过歌曲《Lastweekend》、打地鼠游戏和看图说话等形式进行复习,加大第二单元单词和句型的输入频率,为故事学习、复述故事和后面的写作做好铺垫。接着在看图说话和Freetalk同步的基础上,自然过渡到故事学习,教学活动扎实有效。 在教学过程中,我尤其注重学生的兴趣激发,根据小学生爱演、好胜的特点,我设计了最佳表演奖和最佳小作者奖的活动,
7、让学生们的语言和情感在活动中都得到了交流。我认为这样既培养了学生听、说、读、演和写的能力,又能使学生在参与活动的过程中运用语言,从而逐步具备运用英语完成任务的基本能力,达到了我预期的教学目的。 这节课的不足之处在于时间安排的不够合理,拓展部分让学生自己找朋友采访的过程时间太少,导致学生没有充分时间练习本单元所学句型。如果能够给学生更多参与的机会,让学生有更多的时间操练,课堂效果会好一些。
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