六英下Unit4 Then and now设计

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1、Unit4ThenandnowB.Let’stalk陈玉贞教学目标：1.能够听，说，朗读different，active。2.能听懂、会说、会表演Let'stalk的内容，能在图片的帮助下，在情景中恰当运用句型I/She/Hewas…before.I/She/Hedidn’t…before..NowI/She/Heam/is用3-5句话描述他人的性格、爱好、行为等方面的变化。教学重点：能够表演Let'stalk的内容，能够根据实际情况运用英语询问和回答地点和方位的词。教学难点：能够正确运用一般现在时和一般过去式进行对比表达事物。教具准备：课件，畅

2、言多媒体教学系统。学法指导：通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用能力。习惯培养：学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。教学过程：Step1Greeting&Enjoyasong“Changesinme”设计意图：通过歌曲导入活跃课堂气氛，并通过歌曲引入这节课的主题“changes”Step2Presentation1.ShowanoldphotooftheteacherT:Who’sshe?WhatwasIlikebefore?Whatcolourwasmyhair?Howaboutnow?S:…板书：Befor

3、e,Ihadbrownhair.NowIhaveblackhair.T:Before,Ilikedwearingblack.NowIdon’tlikeblackcoat.WhatcoatdoIlikenow?Ss:T:Yes,Ilikeredcoat.Before,Ididn’tlikered.NowIlikered.Iamdifferentnow.设计意图;通过我的一张老照片跟现在进行对比，呈现本节课的重点句型：Before,Iwas/had...Now,iam/have...2.ShowsomeotherphotosT:Wearealldif

4、ferentnow.3.ComeandlookatYaoMing’soldphotosandsaysomethingdifferentabouthimbeforeandnow?Before,hecouldn’tplaybasketballwell.Nowheplaysbasketballeveryday.Before,hewas__________.Nowheis__________.设计意图：通过姚明的新旧照片进行对比，加强学生对本节课重点句型的理解。1.Let'stryPlaythetapefortwotimesandthencheckthe

5、answers.设计意图：训练听力，同时也为Let’stalk做铺垫。2.Let’stalk(1)LookatMike’oldphotoandnewphotoandtalkaboutthedifference.(2)Listentotheirconversationandanswerthequestions.HowdidMikechange?HowdidJohnchange?Step3Practice(1)Readafterthetapefortwotimes.Thenpracticeinthree.(2)Fillintheblanks.设计意图

6、：训练听力，学习对话。Stp4Extension1.Saysomethingdifferentaboutyourselfandchoosesomestudentstoreport.Before,Iwas___________.NowIam_________.Before,Icouldn’t/didn’t___________.NowI_____________.设计意图：让学生把所学内容用以实践，学会在生活中灵活运用所学内容来谈论身边人的变化。Step5Homework1.ListenandrepeatP365times.2.Copythedia

7、logue(1+1)3.Writing:Writeaboutyourfriendsorfamilymembers.Howdidtheychange?(写写你家人或朋友现在和过去的变化，从外貌、性格特点、爱好、能力等方面的变化写。不少于5句话。)设计意图：继续巩固所学内容。板书设计Unit4ThenandnowBefore，Ihadbrownhair.Now，Ihaveblackhair.Before,he_____________.Now,he_______________.