资源描述：
《六上Unit4 Then and now(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题Unit4Thenandnow(Period1)(Storytime)日期2014.10.21教学目标1.能听懂，会说，会读单词e-book,mobilephone,newspaper,radio,telephone,TV.2.能听懂，会说，会读日常交际用语…yearsago，…Now，…3.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导下复述课文。4.能正确使用一般过去时和一般现在时表述过去和现在的事。教学重点及解决措施能理解，正确朗读Storytime.(通过任务的设计，借助动画、录音等帮助学生理解、朗读)教学难点及解决措施通过课文重点语言知识点的学习，提高对语篇的阅读能力，进一步提高
2、学生听、说、读、写综合语言运用能力。（通过小贴士进行阅读方法的指导）教学策略直观教学法，情景教学法教学过程（可续页）教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明Step1FreetalkStep2Presentation525课前播放视频《变化的世界》T:Whatdoesthevideomean?T:Whatischangingaroundus?T:Yes,theworldischanging.Wearealsochanging.(Showaphoto)T:（介绍自己的过去和现在）Thirtyyearsago,Icouldsing,butIcouldnotspeakEnglish.NowI
3、’manEnglishteacher.Howaboutyou?AndMike’sfamilyarechanging,too.1.整体感知T:Wehavechangedalot,today,weS:…S:…ischanging.S:…yearsago，…Now，…学生看图，说出故事主人公：Mike,Mr通过视频引入“变化”这一话题，师生对话，谈论自己的变化，初步体会一般过去时和一般现在时的区别。willseemorechangeaboutthesepeople.Look,whoarethey?Task1:Watchandchoose:What’sthetitleofthispassage
4、?A.MrBrownandhismobilephoneB.ThenandnowC.Mikeandhisfamily揭题、读题：Unit4Thenandnow2.自主分段学习（1）集体讨论第一段(图)Thisboy,heisMike.Now,heisayoungboy.Andhecandomanythingsnow.Let’sguess,whatcanhedo?Howaboutsixyearsago?T:sixyearsago,Mikecouldread…..buthe…（师生一起读文本）将Mike的信息填在表格内，引导学生复述。(2)小组合作，学习其它三段Task2:Readthete
5、xt,discussingroups,andfillinthetable.(3)ChecktheanswerMrBrown部分:教学mobilephone,write过去式wrote,telephone,anywhere,Mike’sgrandpa部分:呈现radio,news,e-bookMrsBrown部分呈现：make过去式made,buy过去式bought,e-friend,Brown,Mike’sgrandpa,MrsBrown看动画选择最合适的题目，读题，理解题意。在老师的引导下学习第一段。小组合作，自学其它三段。全班交流，在对话中学习生词，使用生词。课文学习采用从整体到部
6、分的方法，让学生逐步理解课文内容。看动画之前引导学生看题目，教学生词。采用扶放结合的方法，给学生更多的自主权，在老师的引导下，细读课文，寻找相关信息，完成表格，理清课文。Step3PracticeStep4Homework91allovertheworld3.看表格，说说Mike一家的变化。(1)T：Makeamodel(2)小组互助，选一个说一说。4.Readthetextafterthetape1.WriteandsayReadthetext,discussingroups,andfillinthetable.2.TrytoretellthetextSixyearsago,Mike
7、couldn’t…NowMikecan…3.DailytalkshowTopic:Then&now1.Listenandreadstorytime.2.Retellstorytime.3.Bringtwophotos,thinkofthechangesbetweentwophotos.看表格，说说Mike一家的变化。读课文。完成课文内容的填空。根据提供的句型，进行课文的复述训练。这一环节可以放在下一节课进行。生词教学放在课文学习的过程之中，联系
