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《六上Unit4 Then and now(1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题Unit4Thenandnow(Period1)(Storytime)日期2014.10.21教学目标1.能听懂,会说,会读单词e-book,mobilephone,newspaper,radio,telephone,TV.2.能听懂,会说,会读日常交际用语…yearsago,…Now,…3.能正确理解并朗读对话内容,在教师的引导下复述课文。4.能正确使用一般过去时和一般现在时表述过去和现在的事。教学重点及解决措施能理解,正确朗读Storytime.(通过任务的设计,借助动画、录音等帮助学生理解、朗读)教学难点及解决措施通过课文重点语言知识点的学习,提高对语篇的阅读能力,进一步提高
2、学生听、说、读、写综合语言运用能力。(通过小贴士进行阅读方法的指导)教学策略直观教学法,情景教学法教学过程(可续页)教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明Step1FreetalkStep2Presentation525课前播放视频《变化的世界》T:Whatdoesthevideomean?T:Whatischangingaroundus?T:Yes,theworldischanging.Wearealsochanging.(Showaphoto)T:(介绍自己的过去和现在)Thirtyyearsago,Icouldsing,butIcouldnotspeakEnglish.NowI
3、’manEnglishteacher.Howaboutyou?AndMike’sfamilyarechanging,too.1.整体感知T:Wehavechangedalot,today,weS:…S:…ischanging.S:…yearsago,…Now,…学生看图,说出故事主人公:Mike,Mr通过视频引入“变化”这一话题,师生对话,谈论自己的变化,初步体会一般过去时和一般现在时的区别。willseemorechangeaboutthesepeople.Look,whoarethey?Task1:Watchandchoose:What’sthetitleofthispassage
4、?A.MrBrownandhismobilephoneB.ThenandnowC.Mikeandhisfamily揭题、读题:Unit4Thenandnow2.自主分段学习(1)集体讨论第一段(图)Thisboy,heisMike.Now,heisayoungboy.Andhecandomanythingsnow.Let’sguess,whatcanhedo?Howaboutsixyearsago?T:sixyearsago,Mikecouldread…..buthe…(师生一起读文本)将Mike的信息填在表格内,引导学生复述。(2)小组合作,学习其它三段Task2:Readthete
5、xt,discussingroups,andfillinthetable.(3)ChecktheanswerMrBrown部分:教学mobilephone,write过去式wrote,telephone,anywhere,Mike’sgrandpa部分:呈现radio,news,e-bookMrsBrown部分呈现:make过去式made,buy过去式bought,e-friend,Brown,Mike’sgrandpa,MrsBrown看动画选择最合适的题目,读题,理解题意。在老师的引导下学习第一段。小组合作,自学其它三段。全班交流,在对话中学习生词,使用生词。课文学习采用从整体到部
6、分的方法,让学生逐步理解课文内容。看动画之前引导学生看题目,教学生词。采用扶放结合的方法,给学生更多的自主权,在老师的引导下,细读课文,寻找相关信息,完成表格,理清课文。Step3PracticeStep4Homework91allovertheworld3.看表格,说说Mike一家的变化。(1)T:Makeamodel(2)小组互助,选一个说一说。4.Readthetextafterthetape1.WriteandsayReadthetext,discussingroups,andfillinthetable.2.TrytoretellthetextSixyearsago,Mike
7、couldn’t…NowMikecan…3.DailytalkshowTopic:Then&now1.Listenandreadstorytime.2.Retellstorytime.3.Bringtwophotos,thinkofthechangesbetweentwophotos.看表格,说说Mike一家的变化。读课文。完成课文内容的填空。根据提供的句型,进行课文的复述训练。这一环节可以放在下一节课进行。生词教学放在课文学习的过程之中,联系