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1、课题Unit4Thenandnow(Period2)(Grammartime&funtime))日期2014.10.22教学目标1.能正确、熟练地运用一般过去时介绍自己的过去。2.能正确说出不规则动词的过去式。3.能发现生活中的点滴变化，并正确使用英语表达。教学重点及解决措施能正确说出不规则动词的过去式。教学难点及解决措施能发现生活中的点滴变化，并正确使用英语表达。(利用所带的照片，进行过去和今天的比较，运用句型)教学策略归纳法，情景教学教学过程（可续页）教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明Ste
2、p1Freetalkandreview101.用相关句型进行口语交际Whatdidyoudoyesterday?Whatelse？Didyou…?2.ReviewstorytimeThinkandsaythechangesofMike’sfamily.(出示上节课的表格)MikeThen(……yearsago)nowMrBrowngrandpaMrs学生和老师进行对话练习，复习一般过去时。看表格复述Storytime的内容。通过文章的复习，将文中下方的6个单词自然罗列出来。Step2Presentat
3、ion25Brown①同桌讨论②说Mike的家庭成员的变化T：Fromthepassage,weknowthatalotofthingshavechanged.Herearethethings.1.教单词radio,telephone,TV,e-book,mobilephone,newspaper.①元音字母的发音讲解②跟读③英语解释英文④齐读2.同桌讨论Whatdopeopleusenow?(运用这六个单词)Whatdidpeopleuseinthepast?3.Trytousethem.Talka
4、boutthepieceofpaper.（完成填空，把六个单词填在横线上）Twentyyearsago,mymotherusedthe________athome.Shecouldn’tcallpeopleanywhere.Nowshehasa_______________.Itiseasytotake.Myfatherlistenedtothe______andread________fornewsinthepast,butnowheusuallywatchesnewsontheInternet。S
5、ometimeshereadsnewspapers.Healsoreads________.Forme,thenyearsago,Iwatched_____atweekends.NowIlikeplayingthecomputerwhenI’跟读单词S1:Peopleused……inthepastS2:Peopleuse……now.学生回答有误时，注意纠错。先让学生自己完成，而后指名回答，检查学生是否理解篇章，会用单词。通过对比，不但初步接触了行为动词的过去式，而且将单词与句子结合，帮助学生更好地理解
6、和学习。Step3Practice6mfree.It’sfun.4.利用这篇文章讲解动词的过去式和一般现在时①在文章中圈出动词的一般现在时，并齐读②通过对比，教师让学生找动词的一般过去式，老师示范一个，学生自己找。③讲解pasttense的动词的位置④打开书，学生自读grammartime①比较grammartime中三类不规则动词的一般现在时和过去式A.Inourbook,wedividetheseverbsinto3parts.Why?B.重点讲不规则行为动词，适当拓展C.齐读5.Playagam
7、e,quickrespond①老师说动词的一般现在时，学生说动词的一般过去式②师生交换6.行为动词过去式的应用，saysomethingaboutyourpast……yearsago,Iwas…Icould…Icouldn’t…Ididn’t…1.Makeandsay①取出准备好的照片(过去和现在)，进行比较学生找出文中的动词过去式。学生思考，自由发言。通过在实际篇章中的运用中，巩固和复习这些单词，并利用这一篇章引导学生关注动词的不同，为下文的grammartime作铺垫。自读grammartime，
8、引导学生思考并及时归纳总结。这里要强调could，couldn’t后面接动词原形。Step4Homework1②把photos粘着书上，讨论photos……yearsago,Iwas……Now,I…..③提炼Isitgoodtobegrownupornot?1.Talktoyourfriendsaboutthechangeshappenonyou.2.Memorizetheirregularverbsyou’velearnt,andtrytoknowmo
