英语人教版五年级下册unit2my favourite season partB

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1、五   年级  Unit2  单元（章、节） 主备人： 课题MyFavouriteSeason课时共 6 课时，第4课时课型Let’slearnLet’sfindout教学目标（知识、能力、情感）1、知识目标: 1、能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：goonapicnic,goswimming,pickapples,  makeasnowman2、能力目标：能够使用句型：Whichseasondoyoulikebest?Why?Ilike…Because……对他人喜欢的活动进行调查。3、情感目标：能够了解Goodtoknow部分的内容，培

2、养学生热爱大自然保护大自然的情感教学重点听、说、读、写本课时四会单词和词组：goonapicnic,goswimming,pickapples,  makeasnowman教学难点理解并正确使用句型：Whichseasondoyoulikebest?Why?Ilike…Because……对他人喜欢的季节以及原因进行调查教具准备学具制作1、教师准备本课时的单词卡片2、教师准备录音机及磁带课前准备教师课前心理、知识准备学生课前心理、知识准备1.提前2分钟到教师，排除生活中的干扰；2.二次修改备课稿，结合学生实际调整计划；3.分析学生特点，确立重点关

3、注的对象。1.预习单词课中的单词并尝试读单词；2.找出课本、作业本及练习本；3.熟悉本课设计的学习重难点内容。 教  学  环  节主备教师方案二次备课调整Step1.Preparation1、教师播放教师放五年级下册第二单元的歌曲what’syourfavouriteseason?学生跟唱并做动作2、Freetalk:T：Whichseasondoyoulikebest?Ss：Winter.T:Why?  Ss：It’scold.Icanplaywithsnow....Step2.Presentation&Practice3、教师与学生对话:

4、Ilikespringbest.It’swarmandwindy.SoIcan...简笔画画一个风筝并做出放风筝的手势让学生猜动作。教师出示flykites 的卡片，领读词组4、教师在黑板写上3月12日，询问同学节日是植树节。教师说：Let’splanttreestogether,OK? 出示词组卡片planttrees,领读词组5、教师询问学生Whichseasondoyoulikebest?  学生回答Summer 教师引导学生回答原因，It’shot.Wecanswimintheriver.教师出示卡片领读，学生跟读并做出游泳的动作。6、

5、教师简笔画画出雪花，并做出冷的姿态:It’scold.Itsnowsnow.Let’smakeasnowmantogether. 教师出示词组卡片makeasnowman，领读词组7、教师继续对话：It’s  toocold.Thewaterbecomesice.Wecanskateontheice.出示动词卡片skate 并领读，学生跟读做出滑冰的姿势。8、 教师播放Let’slearn 录音，学生仔细听后跟读。教师指导学生以小组合作方式练习单词、词组的读音。Step3.Produciton9、Groupwork教师简笔画画出几朵白云和太阳，

6、说：look!It’swarmandsunnytoday?I’dliketogohiking.Whatwouldyouliketodo? 引导学生回答：“I’dliketoclimbmountains.”等，教师再画出不同的天气情况图，与学生进行类似的回答。 10、教师将Groupwork 中涉及到的动词卡片贴到黑板上进行调查。选取一个小组示范提问。11、学生模拟教师的调查活动进行Groupwork ，用上面所学的句型进行采访，然后向全班同学汇报调查结果。Step4.Progress12、猜动作游戏：学生四人一组，由一名学生做动作，其他同学猜他

7、在做什么，学生可轮流做动作，以此巩固本课时所学单词13、教师引导学生读Goodtoknow部分的短文，根据会话示范交流北京和悉尼两地不同的气候，教师可适当补充其他城市的气候及天气 作业设计1、完成配套练习册P12T1、2、2、设计情景把AB两部分的单词词组串联起来，并形成短文形式板书设计Unit2MyFavouriteSeasonWhichseasondoyoulikebest?Winter.Icanmakeasnowman.goonapicnic,goswimming,pickapples,  makeasnowman 教学反思