英语人教版五年级下册Unit2My favourite season

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1、PEP小学英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeason第二课时教案设计一、教学内容单词学习：season、spring、summer、autumn、winter句型问答：what’syourfavoriteseason?what’stheweatherlikein__?二、设计思路围绕season这一主题，利用图片，激发学生的学习兴趣，并通过guess游戏，chant、小组合作等方式充分调动学生的积极性，在完成听、说、读、写任务的同时达到交际的目的。三、教学目标1、知识目标：学习单词season、spring、summer、autumn、wint

2、er。使用句型：“what’syourfavoriteseason?”和“what’stheweatherlikein__?”进行提问，并能根据实际情况回答。2、能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力。3、情感目标：培养学生小组合作意识，并培养学生善于观察生活、善于总结归纳的良好习惯，同时让学生珍惜时间努力学习。四、教学重点1学习单词：season、spring、summer、autumn、winter。2、句型：“what’s yourfavoriteseason?和“what’s theweatherlike in__?”及其回答。五、教学难点运用句型：

3、“what’syourfavoriteseason?和“what’stheweatherlikein__?”进行实际问答。六、教学方法情景教学法、任务型教学法、游戏法、小组合作法等。七、教具准备录音机、课件、单词卡片、图画。八、教学过程（一）warmingup1、greetings2、教师放四年级下册第四单元a部分let’schant的录音，复习有关天气的形容词，如:warm、hot、cool、cold等。教师引导学生边听边根据该形容词做出相应的动作。3、利用水果图画，教师和单个学生进行回答:what’syourfavoritefruit?（简单问候营造轻松学

4、习英语气氛，通过复习旧知识导入新课）（二）Presentation课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。1、Tsays：today，wewilllearnseasons。look! therearefourseasonsinayear。课件呈现单词season让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。2、课件呈现出一幅春季图。Tpointstothepictureandasks:Whatseasonisit?课件在春季图下面呈现单词spring。让学生跟随电脑读单词spring，并拼读单词spring。然后教师指着春季图又问：What’sthewea

5、therlikeinspring?（让单个学生回答：It’swarm.）3、利用课件呈现出夏季图，秋季图、冬季图。教师用同样的方法教授单词summer、autumn和winter以及问答句型：What’stheweatherlikeinsummer/autumn/winter?（利用图片引入新词很直观，能激发学生学习兴趣）（三）Practice1、教师利用bomb游戏操练单词season、spring、summer、autumn和winter。2、比赛：以上组为单位，开火车读新单词。如第1小组每个同学都读season这个单词，假如每个同学都读准了，就可以为本组

6、赢得一朵小红花。3、Guessing游戏：teachergivespupilssomedirectionandletthemguess“whichseasonisit?forexample：It’shot,youcaneaticecream.叫最先举举手的同学回答，说对了可以为本组赢得一朵小红花。（通过炸弹游戏、开火车比赛读和猜季节游戏既可以巩固新知识，同时激发了学生的兴趣）4、课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图，叫两学生对每幅图进行问答：Whatseasonisit?What’s theweatherlikein…？（学生两两同学谈论每图时，教师可给学生5分钟

7、时间练习说，然后以大组为单位，点两两同学站起来展示他们的对话，根据各组表现得小红花）5、let’schantShowsthechantonpagel4andseasonpictures。Let’sstudentslookatthepicturesandchantafterthetape。（chant有助于学习记忆季节单词，同时培养了学生的语感）（四）问与答（Askandanswer）首先教师创设情景导入对话：a:What’syourfavoriteseason?b:Spring.其次，教师组织问答游戏，学生齐问，个别答。最后，教师全班分成两部分，一部分问，另一

8、部分答或反过来。接着，叫两两同学做对话