英语人教版五年级下册Unit 5 Setion B Let's learn

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1、Unit5Whosedogisit?单元要点分析本单元PartA部分重点学习怎样在语境、合作、交流中体会、理解mine/yours/hers/his的意思，并能用It'smine/yours/hers/his表明物品的所属情况。PartB部分学习的是现在进行时，要求学生进一步掌握现在进行时的意义、结构与用法；能够运用现在进行时询问动物在做什么，并且能够用现在进行时描述动物正在做的事情。教师应通过这一单元的教学，帮助学生掌握动词ing形式的变化规律，掌握现在进行时动词短语的构成，能够灵活地运用这一结构询问并描述正在发生的事情。同时，要对学生进行热爱动

2、物、热爱大自然的教育，让学生从小就养成“人类与动植物共享一个地球”的观念。能力目标wWw.xKb1.coM1．能够运用现在进行时询问动物正在做的事情。2．能够运用现在进行时描述动物正在做的事情。3．能够用名词性物主代词表明物品的所属关系。知识目标1．掌握四会词汇：mine，yours，his，hers，theirs，ours，climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping。2．掌握四会句子：Thedogisyours.Thebookishers．Theyaremine.It'shis.He’sea

3、ting．Theyareplaying等句子。3．能够正确朗读并理解Let’slearn与Readandwrite部分中其他的句子。4．懂得字母组合ng和nk的发音并能读出相关的例词。情感目标1．培养学生热爱动物、大自然的美好情感。2．培养学生团队合作的精神与自主学习的意识。课时划分第一课时A.Let'slearnLook,sayandcomplete第二课时A.Let'stryLet’stalk第三课时A.Let'sspell第四课时B.Let’stryLet’stalk第五课时B.Let'slearnLet'splay第六课时B.Readand

4、writeC.StorytimeB.Let’scheckLet'swrapitup第一课时教学目标1．掌握名词性物主代词-his，hers，mine，yours，ours，theirs。2．能运用句子“It'smine/yours/hers/his.”来表明物品的所属情况。教学重点掌握名词性物主代词的拼读与用法。wWw.xKb1.coM教学难点(1)能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。(2)能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。课型修改建议教学内容与过程（一）、热身（Warm-up）1．学生欣赏Unit5中的歌曲《Anima

5、ls，animalsareeverythere》。2．教师出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢答活动。3．活动：智力大比拼活动方式：教师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍：It-smypen。然后教师让这几名学生背对大家，互相交换手中的钢笔，并迅速交换所站的位置。然后请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。如：Thisishispen.Thisisherpen.Thisismypen.Thisisyourpen.等。（二）、新课呈现（Presentation）1．Let'slearn(1)教师介绍犬展天下-DogShow2015年

6、犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档玖的狗狗们是谁家的？(2)学习单词his和hers课件出示Let'slearn部分的画面，教师指着第一只狗说：Look!Thisishisdog.It'shis．That’sherdog.lt'shers.然后出示单词卡片his和hers，并请全班跟读。板书：hisdog=hisherdog=hers(3)学习单词ours和theirs教师指着课本第二幅图说：Thisistheirdog.It'stheirs.然后指着某张课桌对全班说：Thisistheirdesk.It’stheirs.PPT出示校长的照片

7、，指着照片说：She's/He'sourheadmaster.He'sours.然后出示单词ours和theirs卡片，全班进行跟读和拼写。(4)教学单词mine和yours教师指着自己的书包说：Thisismybag.It'smine.指着某个人的书包并对他／她说：Thisisyourbag.It’syours.然后出示卡片进行单词操练。(5)教师总结：请学生们看课件，找出两种物主代词的区别。mypen-mine-Thispenismine.herbag=hers-Thisbagishers.hiseraser-his-Thiseraserish

8、is.yourruler—yours-Thisrulerisyours.(6)活动：指指点点说说活动方式：教师随手拿起自己