英语人教版五年级下册Unit 5 B、Let's learn

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1、Unit5Whosedogisit?Blet’slearn教学目标:1.能够听、说、读、写五个动词的ing形式：climbing,eating,drinking,playing,jumping,sleeping。2.能运用句子“Whataretheserabbitsdoing?”询问动物正在做什么并回答：“Theyareplayingwitheachother.”3.学唱歌曲《Animals,animalsareeverywhere》。教学重，难点:XkB1重点：1.能够听、说、读、写五个动词的ing形式;初步掌握句型“Whatis／are…doing?的意义与用法，并能够运用句型

2、“Itis／Theyare＋动词ing”描述动物正在做的事情。难点：掌握climbing的读音。教学方法：游戏、歌谣教学法、练习法教时安排：1课时教具准备：　与教材内容相关的录音、图片等媒体素材教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．学生欣赏歌曲《Animals,animalsareeverywhere》。2.活动：头脑风暴回顾歌曲中提及的所有动物。（二）呈现新课（Presentation）教学Let’slearn1.LookatFido.WhatisFidodoing?引导学生回答：Fidoisclimbing.教师重复：climbing,climbin

3、g,Fidoisclimbing.教师边说边把climbing板书于黑板，用红色笔标出“ing”。2.以同样的方法教学：eating,drinking,jumping，sleeping和playing。请学生在读中注意观察动词ing形式的构成,看谁能最快地发现动词ing的构成规律。3.现在分词的构成规则简单来说就三种：直接加ing；去e加ing；双写末尾字母加ing。4.现在进行时的基本结构主语+be动词+动词的现在分词（be动词要根据主语作人称和数的变化）。5.现在进行时的一般疑问句及其答法（1）改一般疑问句：be动词提前，句号改问号。（2）答法：①肯定回答：Yes，he／she

4、／itis.Yes,they／weare.②否定回答：No,he／she／itisn’t.No,they／wearen’t.（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）1．Lookandanswer抢答：看图回答一般疑问句。2.Guessinggame抽三名学生猜动作，补充句子。3.活动：Whataretheydoing?学生找伙伴互问互答。（四）趣味操练（Practice）Let’splay教师将写着人名、动作、地点等卡片分别藏在三个袋子里，要求学生分别从这三个袋子中各取出一张卡片，然后将这三张卡片连成一句话，看看谁的句子所表达的意思最完整。（五）小结（

5、Summary）1.看图编含现在分词的句子，说说现在分词的构成规则。2.现在进行时的基本结构（六）家庭作业（Homework）1、学唱歌曲《Animals,animalsareeverywhere》。　　2、用单词一号抄本课单词，每个两行。板书设计：Unit5Whosedogisit?BLet’slearn主语+be动词+动词的现在分词Whatishedoing？Heis﹛climbing.eating.drinking.Whataretheydoing?Theyare﹛jumping.sleeping.playing.