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1、课题:《Unit3Myschoolcalendar》B、Let’slearn/let’stalk教学目标：1、 知识目标：①、能听、说、读、写7到12月份的六个词汇：July(七月)、August(八月)、September(九月)、October(十月)、November(十一月)December(十二月)，及其相应的缩写形式：July(Jul.)August(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)②、能识记每个月份里相应的一些重要节日,并能进一步内化句型Whenis…?It’sin…就某个节假日在
2、哪个月份进行问答； ③.理解书上重点句子，如： We’llgototheGreatWall.2、 能力目标：①、能熟记并在句子中正确运用和描述各个月份词汇；②、能在情景对话、日常生活中熟练运用句型Whenis…(+某个节假日)It’sin…（+某个月份）3、情感、态度、策略目标：营造愉悦的氛围，让学生在轻松快乐的课堂学习中了解中西方不同的传统节日和国家的文化差异，共创和谐社会。教学重点： 词汇：July;August;September;October;NovemberDecember;句型：WhenisMid-AutumnDay?It’susuallyinSeptembero
3、rOctober.I’lleatmooncakeswithmyfamily.教学难点：1、识记各个节日的重要意义以及相对应的月份；2、能替换关键词，自如熟练运用句型：Whenis…?It’sin…并在日常生活中实际运用。教具准备：ppt、flash、点读机、单词卡、月饼、圣诞帽等；教学过程：一、Warm-up/Revision①、Greeting② Devidingthestudentsinto4teams:Appleteam;Watermelonteam;BananateamandPeachteam.Shoutingouttheirownslogan:Apple,Apple,wond
4、erful!/Watermelon,superman!/Banana,banana,winnerwinner!Peach,peach,wearebest!设计意图：课前把学生分成3队，每队有自己的口号，整堂课.能在语境中运用Whenisthetripthis year?-----It’sinOctober..③、Askingandanswering:a、教师出示1-6月份单词卡，学生快速说单词；b、课件依次展示1-6月份相应的节日图片：NewYear’sDay,TreePlantingDay,EasterDay,Children’sDay,Mother’sDay,wintervaca
5、tion,师生运用句型Whenis…?It’sin….对话操练，导入新课。设计意图：这个句型是整个单元的重点句，这部分的对话操练既复习了PartA部分1-6月份的学习作为铺垫，又很自然地衔接到本节课来。设计以wintervacation结尾，就是为了过渡到summervacation,更好地走进新课。二、Presentation1、教学July和August①、教师展示自制的summervacation词卡：Asweknow,wintervacationisinJanuaryandFeburary.Howaboutsummervacation?将词卡贴在板书设计部分。课件展示summe
6、rvacation日历图。设计意图：summervacation这个词汇及日历图在ALet’stalk部分已学习，学生能直接反应。②、课件展示July，教学步骤如下：a听课件发音，教师出示单词卡，指名学生读；b学生拼读，教师板书并带读；c跟读点读机。③、课件展示August,教学步骤同上。④、指名同桌对话Whenissummervacation?It’sinJulyandAugust.(师生共评，奖励表现好的队一分)设计意图：把July和August放在一起教学，能更直观凸显summervacation。这部分开始运用为队积分的形式。2、教学September①、T:I’mateach
7、er.Doyouknowthespecialholidayforalltheteachers?That’sright,Teachers’Day.(教师展示自制的Teachers’Day词卡，贴在summervacation下)；②、课件展示教师节图，T:WhenisTeachers’Day?③、课件展示September，教学步骤如下：a听课件发音，学生跟读；b学生拼读，教师板书（ber用红色区别），并带读；c指名同桌对话：WhenisTeac
