My school calendar

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1、《PEP》英语五年级下册Unit3Myschoolcalendar教学设计学校：迪沟镇中心小学年级：五年级姓名：汤国菊时间：2017年4月12《PEP》英语五年级下册Unit3Myschoolcalendar教学设计一、教学内容PartALet’slearn本部分主要是学习1-6月份的英语表达方式Let’schant巩固本课的新知识二、教学目标1语言技能目标：（1）能够听、说、认读6个月份的英文表达方式并能书写其缩写形式。(2)能够使用句型：“Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…

2、”调查班级或小组内同学的生日。2学习策略目标：(1)培养学生积极与他人合作、共同完成学习任务。(2)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。三、学情分析五年级的学生已有两年多的英语学习经验，已经能够在实际情景中灵活运用英语。本年级的学生很活泼，学习英语的兴趣浓厚，能够很好的开展各项活动。但本课时新知识点较多，在教学中应尽力让学生突破这个难点。四、教学重点和难点重点：6个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型“Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…”的运用。难点：J

3、anuary，February的发音和正确的书写6个月份的缩写形式。五、教具准备1.本课时的课件2.季节单词卡片六、教学过程1.Warmupa)OralEnglish:Goodmorning!Howareyou?What’syourfavouriteseason?b)Singasong:What’syourfavouriteseason?(P24)(设计意图：调动学生的学习兴趣，复习与本课时有关的知识点，为后面的学习做铺垫。)2.Previewa)T:Fourseasonsmakeayear.Doyourrem

4、emberit?Let’sreviewittogether.Look!What’sthis?Ss:Spring.(设计意图：通过单词卡片复习季节单词)b)（课前在黑板上用简笔画画四棵树，分别代表四季。）T:Whichoneisspring?Pleaseputthecardontheblackboard.(将季节单词卡片贴在正确的树下面)（设计意图：复习季节单词，同时为四季的划分做铺垫。）c)Usethesamewayreviewotherseasonwords.d)Readittogether.3.Presen

5、tationa)T:Therearefourseasons.Whichseasondoyoulikebest?S1:Ilikewinterbest.T:Why?S1:BecauseIcanmakeasnowman.T:Howaboutyou?S2:Ilike….Because….a)T:Guess!WhichseasonIlikebest?Why？S1:Summer.Becauseyoucanswim.S2:Winter.Becauseyoucaneatice-cream.…(让学生尽可能的猜测，调动学生学习的

6、积极性)T:Oh,Ilikesummerbest.Becausemybirthdayisinsummer.b)T:Howmanymonthsarethereinsummer?Doyouknow？(PPT)Insummer,wehavethreemonths---June,JulyandAugust.(writeitontheBb,besidetherighttree)设计意图：通过老师的生日导入新知。并通过板书在正确的树旁边，以直观的方式告诉学生四季的划分。）c)Readitmore.d)(Practice)(

7、ReadafterT)----Whenisyourbirthday?----MybirthdayisinJune.（设计意图：结合句子练习，词不离句）e)（PPT）T：Whenisyourbirthday?Isyourbirthdayinsummertoo?S1:Yes.Mybirthdayisin….T:Howaboutyou?Isyourbirthdayinsummer?S2:No.Mybirthdayisinspring/fall/winter.（根据学生回答的具体情况来导出其余的新单词。用同样的方法教授

8、其余的新单词。）a)Readallthenewwordstogether.b)T:Lookatallthenewwords.Whatcanyoufind?YoucantellmeinChinese.S:….（设计意图：让学生对新单词观察后归纳其特点，如：所有的单词第一个字母是大写，缩写要打点，缩写一般是原单词的前三个字母等等，这样可以帮助学生记忆单词。）4.Practicea)Game