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时间：2019-08-04
《整式的加减复习课（11.4）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、整式的加减(复习)【问题1】本章学习了哪些知识？（一）知识梳理，把握重点本章知识结构1下列式子中哪些是单项式？哪些是多项式？是单项式的指出系数和次数，是多项式的指出项和次数：①②；③④；⑥；⑦；⑧⑨；⑩专题一：整式1.当单项式的系数是1或-1时，“1”通常省略不写。单项式注意的问题：2.当式子分母中出现字母时不是单项式。3.圆周率π是常数，不要看成字母。4.当单项式的系数是带分数时，通常写成假分数。5.单项式的系数应包括它前面的性质符号。6.单项式次数是指所有字母的次数的和，与数字的次数没有关系。7.单独的数字不含
2、字母,规定它的次数是零次.1.在确定多项式的项时，要连同它前面的符号。2.一个多项式的次数最高项的次数是几，就说这个多项式是几次多项式。多项式注意的问题：2、计算：（1）（2）当m=-2时，请求出（2）的值专题二、整式的加减整式的加减混合运算步骤(有括号先去括号)1.找同类项，做好标记。2.利用加法的交换律和结合律把同类项放在一起。3.利用乘法分配律计算结果。4.按要求按“升”或“降”幂排列。找搬并排“去括号，看符号。是‘+’号，不变号，是‘-’号，全变号”一：去括号二：计算(按照先小括号，再中括号，最后大括号的顺
3、序)小丽做一道数学题:“已知两个多项式A、B,其中B=4x2-5x-6,求A-B.”,小丽把A-B看成A+B计算结果是-7x2+10x+12.根据以上信息,你能求出A和A-B的结果吗?合作探究：先独立思考，再小组交流通过对本章内容的复习，你有哪些新的收获？课堂小结作业布置：1、资料学习指要P79-802、化简求值：其中谢谢
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