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时间:2019-06-20
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1、第二章整式的加减(复习课)【教学时间】2016年10月18日上午第三节【授课班级】姥桥中学七(4)班【授课人】范明锁【课型】复习课【教学目标】1、梳理全章知识,构建知识网络;2、理解并掌握整式及其相关概念;理解同类项的概念,能正确合并同类项;掌握去分括号的方法,能正确的去括号;熟练掌握整式加减的运算;3、通过自主学习、合作交流,加深对全章知识的理解和拓展;4、体验数学的简洁美,培养学生的数学建模能力,增强应用数学知识解决实际问题的意识。【教学过程】一、基本知识回顾,构建知识网络问题1,本章我们学习了哪些知识呢?教师引导学生结合课件,分层、逐步进行集体回顾,并罗列、展示各知识点:(一
2、)整式及基本概念复习1.如何用字母表示数,用字母表示数的注意事项;2.单项式的定义,如何识别单项式的系数和次数;3.多项式、多项式的项、次数、常数项等概念;4.整式的概念。(二)知识点练习一1.在式子: 中,哪些是单项式,哪些是多项式,哪些是整式?2. 的系数是( ),次数是( ), 的系数是( ),次数是( );3. 的项是( ),次数是( ), 的项是( ),次数是( ),是( )次( )项式。(三)同类项知识复习1.什么是同类项,判定几个单项式是否为同类项的依据是什么?学生回答后,教师强调:“两相同,两无关”——所含字母相同,
3、相同字母的指数相同;与系数无关,与字母顺序无关。2.如何合并同类项?定义、法则、步骤(四)知识点练习二1.下列各级是不是同类项:(1) 与 (2) 与 (3) 与 2.合并下列同类项:(1) (2) (3) 3.若 ;若.引导学生完成以上练习后,教师补充以下内容:通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小(降幂)或者从小到大(升幂)的顺序排列,如 也可以写成 .(五)去括号与整式加减法则复习1.去括号法则:2.整式加
4、减法则:(六)知识点练习三1.去括号:(1) (2)(3) (4) 2.计算:(1) (2) (3) (4) 3.多项式 ,它们的差是 ,多项式 减去一个多项式后是 ,则这个多项式是 。二、知识点应用和拓展问题2,运用本章所学习的知识,我们可以解决哪些问题呢?(一)解决计算问题1.计算:(1) (2) 2.计算:(1)(2) 3.化简求值:
5、 (二)解决实际问题4.长方形的长为2xcm,宽为4cm,梯形的上底为xcm,下底为上底的3倍,高为5cm,两者谁的面积大?大多少?5.一公园的成票价是15元,儿童买半票,甲旅行团有x(名)成年人和y(名)儿童;乙旅行团的成人数是甲旅行团的2倍,儿童数比甲旅行团的2倍少8人,这两个旅行团的门票费用总和各是多少?6.礼堂第1排有a个座位,后面每排都比前一排多1个座位,第二排有多少个座位?第3排呢?用m表示第n排座位数,m是多少?当a=20,n=19时,计算m的值。三、课堂小结:问题3,通过对本章内容的复习,你有哪些新的收获?还有哪些困惑吗?四、布置作业:教材
6、第76页复习题2中的第1、3、8、9题,其它选做。
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