整式的加减（复习课）

《整式的加减（复习课）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第二章整式的加减（复习课）【教学时间】2016年10月18日上午第三节【授课班级】姥桥中学七（4）班【授课人】范明锁【课型】复习课【教学目标】1、梳理全章知识，构建知识网络；2、理解并掌握整式及其相关概念；理解同类项的概念，能正确合并同类项；掌握去分括号的方法，能正确的去括号；熟练掌握整式加减的运算；3、通过自主学习、合作交流，加深对全章知识的理解和拓展；4、体验数学的简洁美，培养学生的数学建模能力，增强应用数学知识解决实际问题的意识。【教学过程】一、基本知识回顾，构建知识网络问题1，本章我们学习了哪些知识呢？教师引导学生结合课件，分层、逐步进行集体回顾，并罗列、展示各知识点：（一

2、）整式及基本概念复习1．如何用字母表示数，用字母表示数的注意事项；2．单项式的定义，如何识别单项式的系数和次数；3．多项式、多项式的项、次数、常数项等概念；4．整式的概念。（二）知识点练习一1．在式子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中，哪些是单项式，哪些是多项式，哪些是整式？2．　　　的系数是（　），次数是（　），　的系数是（　），次数是（　）；3．　　　的项是（　），次数是（　），　　　　的项是（　），次数是（　），是（　）次（　）项式。（三）同类项知识复习1．什么是同类项，判定几个单项式是否为同类项的依据是什么？学生回答后，教师强调：“两相同，两无关”——所含字母相同，

3、相同字母的指数相同；与系数无关，与字母顺序无关。2．如何合并同类项？定义、法则、步骤（四）知识点练习二1．下列各级是不是同类项：（1）　　　与　　　　（2）　　　与　　　　（3）　　　　与　　　2．合并下列同类项：（1）　　　　　　　　　　　（2）　　　　　　　　　　（3）　　　　　　　　　　　　　　　　3．若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；若.引导学生完成以上练习后，教师补充以下内容：通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小（降幂）或者从小到大（升幂）的顺序排列，如　　　　　　也可以写成　　　　　　.（五）去括号与整式加减法则复习1．去括号法则：2．整式加

4、减法则：（六）知识点练习三1．去括号：（1）　　　　　　　　　　　　　（2）（3）　　　　　　　　　　　　　（4）　　　　　　　2．计算：（1）　　　　　　　　　　　　　（2）　　　　　　（3）　　　　　　　　　　　　　（4）　　　　　　3．多项式　　　　　　　　　　　　　，它们的差是　　　，多项式　　　　　减去一个多项式后是　　，则这个多项式是　　。二、知识点应用和拓展问题2，运用本章所学习的知识，我们可以解决哪些问题呢？（一）解决计算问题1．计算：（1）　　　　　　　　　　　　　（2）　　　　　　　　　　　　　2．计算：（1）（2）　　　　　　　　　　　　　　3．化简求值：　　

5、　　　　　　　　　　　　　　（二）解决实际问题4．长方形的长为2xcm，宽为4cm，梯形的上底为xcm，下底为上底的3倍，高为5cm，两者谁的面积大？大多少？5．一公园的成票价是15元，儿童买半票，甲旅行团有x（名）成年人和y（名）儿童；乙旅行团的成人数是甲旅行团的2倍，儿童数比甲旅行团的2倍少8人，这两个旅行团的门票费用总和各是多少？6．礼堂第1排有a个座位，后面每排都比前一排多1个座位，第二排有多少个座位？第3排呢？用m表示第n排座位数，m是多少？当a=20，n=19时，计算m的值。三、课堂小结：问题3，通过对本章内容的复习，你有哪些新的收获？还有哪些困惑吗？四、布置作业：教材

6、第76页复习题2中的第1、3、8、9题，其它选做。