英语人教版五年级下册Unit6 A Let's talk

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1、小学英语教学设计参考模板姓名课题名称Unit6ALet’stalk教学年级Gradefive课型Let’stalk一、教学背景分析学生分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫，学生虽然已有两年的英语学习经验，但学习兴趣不是很高，部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成。作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。教材分析对话部分是单元的核心内容，它分成两部分，第一部分是一个对话，第二部分是一个根据提供语境进行的交

2、际活动。第一部分的对话教学旨在把本单元的核心句型和词汇融入一个有一定意义的对话语篇中，让学生整体体验词汇和句型的语用情境，帮助学生巩固记忆并形成语言运用能力。第二部分的语言交际性活动是教材教学目标的导向，帮助学生通过参与活动，有效地把语言知识转化为语言能力。二、教学目标与策略分析教学目标1.能够理解对话大意，能够运用核心句型完成问答活动。2.能够在情景中运用句型Whataretheydoing?They’re......询问并回答某人正在做某事。3.能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。教学策略1、利用教材提供的材料，激活学生已有的生活与学习经验，帮助学生在新知识与已有知

3、识之间建立联系，利用教材提供的插图开展头脑风暴活动。2、活化教学内容，创设生活化的语言情境，让学生在尽量真实的语境中去理解语言、运用语言，最后达到习得语言的目的。三、教学重难点教学重点够在情景中运用句型Whataretheydoing?They’re......询问并回答某人正在做某事。教学难点能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。四、教学过程设计Step.1.Warm-up1.Game.(复习动物及动作词组）2.Askandanswer.(学生看图回答）T:Ishe/she/itdrinkingwater?S:Yes,he/she/itis./No,he/she/iti

4、sn’t.T:Aretheyeating?S:Yes,theyare./No,theyaren’t.They’replaying.3.小组合学,展学.(使学生能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。)S1:Ishe/she/itdrinkingwater?S2:Yes,he/she/itis./No,he/she/itisn’t.S1:Aretheyeating?S2:Yes,theyare./No,theyaren’t.They’replaying.Step2:Presentation1.带领学生走进动物园，引导学生描述图中的动物部分，说：Thereareman

5、yotheranimalsinthezoo,too.Whataretheydoing?Let’slistenandtick.（给出Let’stry中的两幅图让学生先猜)2.Let’stry.3．T：Doyouwanttoseemoreanimalsinthezoo?Whataretheydoing?出示let’stalk中的插图让学生看图说话。4.Readandthink.挖空重点句子，让学生根据上下文猜出句子。（groupwork)5.Discussandsay.(小组展示)6.Listenandcheck.让学生听let’stalk的内容。7.Trytowrite.让学生把听到

6、了句子写下来。8.Watchthecartoonandchecktheanswersbythemselves.9．Let'sread。(学生利用平板电脑Clickandfollow）6．Practiceandshow(groupwork)Step3:Practice:1、Makeanewdialogue编造新对话T:NowI’mChenJie.WhowanttobeMike?请一位学生配合，利用所学语言即兴创编完成一个对话，为了使对话更有兴趣，可请一些学生配合扮演各种动态的动物。T:（举起望远镜）Iseeastrongbear.S:Whatisitdoing?T:It’seatin

7、gthehoney.Hereyouare.Takealook.S:Thankyou.T:Doyouseeanytigers?S:Yes!Lookthere!Ababytigerisplayingwithitsmother.T:Wow!2、Readandchoose.A.Whatareyoudoingnow?B.Whatanimaldoyousee?C.Whereareyou?D.Whataretheylike?E.Yes,theyare.F.Whataretheydo