英语人教版五年级下册Unit6 A Let's talk

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1、课题PEP6Unit6ALet’stalk课时一课时教材分析本课时主要学习现在进行时，区分现在进行时单、复数的提问和回答。核心句型是：Whataretheydoing?They’reeatinglunch.What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother.教材通过呈现Mike和ChenJie等观看动物园影片的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。学情分析五年级的学生已经具备较强的英语基础和语言运用能力，本课时是教材的最后一个单元，现在进行

2、时的单数表达方式在第五单元的B部分已有教授。教学目标1.能够听、说、读、写句型：Whataretheydoing?They’reeatinglunch!What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother.2.能够在情景中运用句型：Whatisthe…doing?It’s…./Whataretheydoing?They’re….询问并回答某人正在做某事。3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。教学重、难点教学重点：1.能够在

3、情景中运用句型：Whatisthe…doing?It’s…./Whataretheydoing?They’re….询问并回答某人正在做某事。2.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。教学难点：1.在情景中正确运用现在进行时单、复数。2.朗读语篇时对升降调、重音的区分和模仿。教学准备课件、词卡、信封、空白简易相册过程设计教师活动学生活动意图说明Step1Warmupandrevision1.Singasong：WalkingWalking2.Game：FreezeorDo（教师

4、说动词原形，学生急速做动作，教师出其不意喊freeze，学生立马定住不动。）jumpflywalkswimruneatdrinkclimb3.Reviewthewords（教师板书贴以上动词卡片，学生读。）Enjoythesong.Let’sdo.Readthewordsquickly.在韵律中唱唱动动，激发学习兴趣。FreezeandDo游戏学生十分感兴趣，易于老师掌控课堂节奏。1.Watchavideo.Step2Presentationandpractice播放CCTV动物世

5、界主题曲片段Whatanimalsdoyousee?教师根据学生的回答可先渗透本课时句型：Doyouseeanypenguins？Doyouseeanybirds?教师继续提问：Whataretheydoing?Watchthevideoagainandanswer.教师根据学生说的用红笔在板书动词原形后＋ing。所有动词变成ing形式后全班齐读单词。1.创设情境(小小摄影师)Thecameramanmakesthevideo.Theytookmanypicturesofanimals.闹钟滴答

6、声：It’s10：00.T:Lookatthebird.Whatisitdoing?闹钟滴答声：12：00PM.T:It’stwelveo’clocknow.What’sthebirddoing?闹钟滴答声：5：00PM.T:It’sfiveo’clock.What’sthebirddoingnow?T:It’sadayofthebird.S:Iseemonkey.S:Iseetigers.S:Iseefish.S:Iseesnake.…They’re____.runningjumpingf

7、lying…Readthewords.S:It’sflying.S:It’seating.S:It’sdrinkingwater.激情澎湃的音乐和动物短片把学生带入了真实的动物世界。围绕影片，由动词原形过渡到ing形式，由简及难。影片的动画效果也真实体现了进行时的含义。闹钟滴答声创设时间在流逝的感觉，让学生当小摄影师，背上照相机去现场记录动物的行为，赋予语言以最真实、自然的情境。1.相机记录动物们的一天Let’stooksomepicturesofanimalsabouttheirwholeda

8、y.动物世界场景一：10:00AMzebraelephanttigerpandalionmonkey…动物世界场景二：12:00noonzebraelephanttigerpandalionmonkey…（当学生对话描述到thepandaiseatingbamboo时，教授eatingbamboo）动物世界场景三：5:00PMzebraselephantstigerspandaslionsmonkeys…（动物一家子）T:Look,thisiszebra’sfami