英语人教版五年级下册Unit6 Word quietly教学设计

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1、Unit6Wordquietly教学设计ALet’slearn.普定县第五小学何应刚一、教学目标 1.能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2.能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。3.在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教学重难点1.重点：听、说、读、写doingmorningexercise

2、s,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2.难点：exercises发音三、教学课时1课时四、教学过程Step1:Warm-up 1.师生相互问候。2.从问多少时间，同学们正在做什么？我们在上课，我们正在上英语课导入本课主题。3.复习动词短语listentomusicreadabookwashtheclothesetc.Step2：Presentation1.学习新单词。(1)教学doingmorningexercises教师在课件上呈现本部分第一幅图片，通过询问学生：W

3、hattimeisit?What’sChenJiedoing?引出新词doingmorningexercises(2)用同样的方法引出并教授having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2.Let’slearn(1)学生同桌合作，根据PPT表示的时间及词组做替换练习。 (2)教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。 Step3：PracticePairwork教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。S1:Whatare

4、theydoing?S2:Theyare… S1:Whatishedoing?S2:Heis…Step4:Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step5:Homework用“WhatisZhangPeng/…doing?”这一句型，与自已的家人或朋友根据实境回答：“He/…is…”，进行类似的对话.五、板书设计：Unit6Wordquietlydoingmorningexerciseshaving…classeatinglunchreadingabooklisteningtomusic