英语人教版五年级下册Work quietly A Let's spell

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1、第三课时Let’sspell一、教学目标1．学习归纳字母组合wh的发音规律，并能读出相关例词。2．能掌握疑问词：what，when，where，whose，who的用法，并能正确书写以这些疑问词开头的特殊疑问句。二、教学重难点1．重点：能在实际情境中灵活地应用特殊疑问句。2．难点：能正确区分现在进行时和一般现在时的不同。三、教学准备课件四、教学过程一、热身（Warm-up）活动：刨根问底活动方式：教师闪现一些动词短语的图片，要求学生做“刨根问底”活动。如：教师闪现熊猫吃竹子的图片，学生问：Whatisth

2、epandadoing?He’seating.Whatisheeating?He'seatingbamboo.又如：教师闪现小熊猫和熊猫妈妈玩耍的图片，学生问：Whatisthepandadoing?He'splaying.Whoisheplayingwith?He'splayingwithhismother.又如：教师闪现大象喝水的图片，学生问：Doyouseeanyelephants?Yes．Whatistheelephantdoing?He'sdrinking．Whatistheelephantdr

3、inking?He'sdrinkingwater．(二)、新课呈现（Presentation）1．Let'sspell(l)Read,listenandchant.①教师出示what，when，where，whose，who的图片，要求学生听录音，感知单词发音。②教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合wh在单词中的读音并请个别同学归纳字母组合wh在单词中的读音规则。③教师播放录音，学生跟读。④学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。⑤拼读擂台教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行PK，根据所学

4、的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。如：/w/whyweatherwhite/h/whomwhoeverwhole(2)Listenandcircle．请学生认真听音圈出听到的单词，然后核对答案。最后写出三句特殊凝问句。如：Whatcolorisit?Whereisthebook?Whendoyougetup?Whatareyoudoing?2．Let'swrapitup①学生完成Lookandwrite.部分的练习，然后核对答案。l.It's7:00a.m.Weareeati

5、ngbreakfastat70'clock.2.1sometimescleanmybikeontheweekend.Iamcleaningitnow.3.1t's9p.m.Theyaresleepingnow,buttheyoftengotobedat10p.m.核对完答案，教师要强调“一般现在时”和“现在进行时”的不同用法。(三)、巩固与拓展（Consolidationandextension）活动——不合拍活动方式：教师说一句某时某刻正在做的事情，学生则说在某时刻她／他经常或通常做的事。如：教师说：I

6、t'stwoo'clocknow.Iamreadingabook．学生则说：Ioftendomyhomeworkattwoo’clock.又如：教师说：It'steno'clocknow.I'mplayingsports.学生则说：IusuallyhaveanEnglishclassatteno'clock.(四)、家庭作业（Homework）1．练习wh组合的发音。2．模拟“不合拍”活动，编一则“不合拍”的对话。五、板书设计Unit6Workquietly!whatwhenwherewhosewho