英语人教版五年级下册Unit2 C Story time

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1、2016-2017学年度第二学期教学设计Unit2Myfavouriteseason小学英语组　王姗2017.03.08Unit2MyfavouriteseasonCStorytime&Let'swrapitup教学目标1、知识与技能目标a.学生能初步听懂并在图片的帮助下理解故事大意，学生在自主阅读的过程中能主动地获取信息。b.学生能在录音和教师的引导下朗读并且模仿课文中的角色。2、能力目标a.通过问题由简入深地设计，培养学生收集信息、获取信息的能力。b.通过小组合作模仿和表演故事，培养学生模仿和语言运用能力

2、。3、情感目标通过故事本身有意识的培养学生出门旅行需要了解的相关事宜，如：学会查看地图，了解地方天气，备好衣物。出门旅行要注意自己的行李。二、教学重点、难点1、通过阅读理解故事大意。2、培养学生的阅读能力，掌握初步的阅读方法。3、在理解故事情节的基础上，模仿和表演。三、教学准备PPT、单词卡片、衣物四、教学过程1.warm-upOralpracticeT:Goodmorning!Boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:What’stheweather

3、liketoday?Ss:It’s…T:Whatcanyouwearinspring?Ss:Icanwear…T:Whatcanyoudoinspring?Ss:Ican…T:Myfavoriteseasoniswinter,becausethereissnowand…listenandguess.Ss:Christmas!（设计意图：通过询问天气、活动等问题来导入，既整合了旧知，同时也为故事的理解做好铺垫。）2.Presentationa.Showpicturestoteachsomenewwords:se

4、a,never,beach,Australiaandcheese.b.Listentothevideoandtickorcross.1.Koalausuallyswimsinthelake.2.ChristmasisinwinterinAustralia.3.Koalalikessunnydays.4.ZipandKoalaeatcheesetogether.（设计意图：初步感知，对故事的大意有所了解）c.Lookthroughthestory,readitbyyourselfandthenanswerthe

5、questions.（设计意图：自由朗读课文，进一步深入了解故事）1.WhichseasondoesKoalalikebest?2.WhereisChristmasinsummer?3.WhydoesKoalalikesummer?c.Readaftervideo,trytoimitatetheirvoices.（设计意图：通过跟读模仿课文，帮助学生理清故事的脉络，分清角色，了解细节，清晰地展现故事结构）3.Practicea.Teachergivesoneortwosentencesandasksstude

6、ntstoimitate.(设计意图：师挑选一两个有趣的句子示范模仿朗读调动课堂气氛，同时，为下个表演环节做好准备。)b.Let’splay-Actoutthisstory.（设计意图：学生有选择性的进行表演，提高创作和表演能力，同时，培养他们对英语的运用与表达能力，从中体会故事中的乐趣。）4.ConsolidationandExtension.a.Readthewh-wordsandfinishthequestionsonthebook.b.Ifyouareplanningatrip,whatshouldy

7、oudo?1.Lookatmapfirstandknowtheweatherwhereyouaregoing.(查看地图，了解地方天气）2.Becarefulaboutyourbaggage.（小心你的行李）（设计意图:情感教育，有意识的培养学生出门旅行需要了解的相关事宜）五、家庭作业1.Listenandreadthisstory.2.Tellthestorytoparents.六、板书设计Unit2MyfavouriteseasonStorytimeseaneverbeachAustraliacheese

8、反思：本课是以故事为主线，让孩子在学习中学会到的句型融入到现实生活中去。在教学过程中,我给学生创造了使用英语进行交际的活动环境，让学生在趣味活动中逐步学习语言项目。教学时，我打破教材的限制，摆脱教师的空间局限感，留给学生发挥想象的空间，采用多种教学方法来展开教学，如利用图片，看视频，找卡片，贴卡片，填空等多种形式来感受学习故事，让学生动脑、动手、动口，给学生提供充分的操练机会。通过体验、实践、讨论、