Unit2 My favourite season.

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1、永丰县实验学校高效课堂集体备课教案年级:学科:时间:使用教师：2016——2017年度第一学期集体合作备课安排表三—六年级英语学科备课组长邓秋梅蹲点行政徐红梅周次教研活动内容中心发言人第一周入学教育第二周四年级Unit1Myclassroom潘婷第三周如何调控英语课堂气氛邓秋梅第四周五年级Unit2Myweek李璐第五周六年级Unit2HowcanIgetthere?曾琪第六周三年级Unit3Lookatme曹荣华第七周四年级Unit3Myfriends潘婷第八周五年级Recycle1聂芳第九周六年

2、级Unit4Ihaveapenpal孙淑珍第十周三年级Unit4Weloveanimals陈燕乐第十一周期中考试复习宋欣第十二周四年级Unit5Dinner’sready郭婷第十三周五年级Unit5Thereisabigbed严慧第十四周六年级Unit6Howdoyoufeel?陈磊第十五周三年级Unit6Happybirthday孔倩第十六周四年级Recycle2邓双莲第十七周三年级Recycle2孔倩第十八周总复习一肖金第十九周总复习二李艳第二十周期末总复习孙淑珍人教版五年级英语上册教学计划一、

3、教材分析1.语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等.4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼

4、姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。5.融合学科内容。6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。二、学生情况分析教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动，已经达到了一级水平。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学

5、习英语的兴趣。培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。三、教学目标1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听、说、吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教

6、学措施（一）词汇教学Let’slearnLet’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。（二）对话教学（Let’stalkPairworkGro

7、upwork）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为此，教师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言（Let’stry）。在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’stry，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’slearn部分的学过的新词，并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。2、在理解语言的基础上学说语言。抓住主

8、句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Readandwrite打好基础；面向全体，尤其是接受能力差的学生；充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。（三）阅读理解教学（Readandwrite）这部分不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写