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1、教学内容Unit2 MyFavouriteSeason A Let’slearn 教学目标 1、能够听、说、读、写单词：season,spring,summer,fall,winter.2、能够使用句型：“What’syourfavouriteseason?What’stheweatherlikein…?进行问答。 3、能够将所学的单词灵活运用于实际情景中。教学重点 听、说、读、写spring,summer,fall,winter,season这五个单词。教学难点 学生能将这五个单词灵活运用于实际情景中。教学切入口 从复习有关天气、衣服、颜色等单词进入到本课时的教学。教具准备 课件及本课时本关
2、的卡片。教学过程预设教后反思Step1 Warm-up1、Let’ssing：Hello,hello,hello!2、Tonguetwister：Thisisapig,thatisadog.3、Freetalk：TinvitesaStointroducehimselforherself.Step2 Presentation1、教师出示一些单词，如，T-shirt,sweater,white,cold,warm，并让学生一一读出。然后教师出示新单词：spring。Ss:Sorry!T:Oh,it’sspring.(教师操练单词。)T:Whatcanyoudoinspring.S1:Icanfly
3、kites.S2:Icanclimbmountains.S3:Icangohiking.T:Icanplantatree.(教师出示一颗小树。)Isitanoldtree?Ss:No,it’sayoungtree.T：Great!Look,thetreereceivesaletter.Let’shavealookwhat’sintheletter? Tshowstheletter.(教师出示信的内容。)Young Tree:Hello,youngtree.I’mspring.Welcometospring.springisbeautiful.Springisgreen.Springiswarm
4、.Doyoulikeme? 教师让学生介绍完自己后，可采取记者问答的形式，让其他学生对他提问，这样可以让学生之间进行信息交流。同时也可以让学生滚动复习以前的知识。 教师在教完春天这个单词后，可让学生用学过的句子让学生描述春天，这样学生就能将学过的知识进行综合。同时也培养学生用英语思维的习惯。 教师可让学生进一步描述树在春天的样子。加深学生对春天的感觉。教学过程预设教后反思 T：Whereistheletterfrom? Ss：It’sfromspring.2、（教师播放知了的声音。）T：What’sthesound?Whichseasoniscoming?Ss：It’ssummer.（教师
5、引导学生回答并操练新单词。）T：What’stheweatherlikeinsummer?Whatcanyoudoinsummer?Whatcolourissummer?Whatcanyouwearinsummer?Ss：It’shotinsummer.Icangoswimminginsummer….（教师出示一首歌谣。教师和学生一起吟唱。）Springandsummer,springandsummer. Spirngisgreen,green,green,green. Summerisred,red,red,red. Spri
6、ngiswarm,warm,warm,warm. Summerishot,hot,hot,hot. Springandsummer,springandsummer. Ilikespringandsummer.T：Summerishot.Thetreereceivesalettertoo.（教师出示信的内容。）LittleTree: Hello,littletree.Iamabirdinsummer.Summerishot.Butsummerisbeautiful,too.AndIcangoswimmingan
7、deatice-cream.I’mahappybirdinsummer.Whataboutyou? Bird 11/5/20053、T：Howmanymonthsarethereinsummer?Ss：Three.Theyare…T：Wher
