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1、Unit2MyfavouriteseasonPartA:Let’slearn&readandmatch梅山一小杨阳单元教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书五下教材,第二单元第二课时,围绕话题Myfavouriteseason.引出单词和询问他人最喜欢的季节,并在此基础上培养学生的语言交际能力和用英语表达个人情感的能力,本单元的内容与日常生活息息相关,容易激发学生的学习兴趣,本课通过四季的学习让学生了解每个季节的不同特点,学会交流表达Whichseasondoyoulikebest?Ilike…..并运用这些功能句进行语言交际,解决现实生活中关于此
2、类话题的问题,并培养学生善于表达个人喜好的情感态度。学情分析五年级学生学习能力较强,思想活跃,肯动脑筋,能积极参与讨论,发表自己的观点,对于他们来说谈论喜欢的季节比较简单,教师要为他们创设真实语言环境,让学生在自然的交流中逐步掌握主句型并以此初步培养学生的语音语调,建立语感,逐步发展学生的语言能力并注意引导学生说说这些季节的特点。教学目标1.能听、说、读、写单词“season,spring,summer,autumn,winter”。2.能用句型Whichseasondoyoulikebest?询问最喜欢的季节,并能根据实际情况回答。3.引导学生关注季节
3、的变化,培养他们热爱大自然。4.能完成“Readandmatch”部分练习5.能提高口语表达能力,乐于与他人交流个人喜好与情感,提高小组合作能力。教学重点1.能听、说、读、写单词“season,spring,summer,autumn,winter”。2.能正确运用句型,并听、说、认、读“Whichseasondoyoulikebest?Ilike…..Ican….3.能够在日常英语中询问别人最喜爱的季节,并能根据实际情况回答。教学难点能够认识并简单描述四季的特点及活动。教学准备单词卡片、图片、点读机、多媒体课件。教学过程Step1:Warmup1
4、.GreetingsT.Hello,boysandgirls!Ss.Hello,MissYang!T.Nicetomeetyou!Ss.Nicetomeetyou,too.T.What’stheweatherliketoday?Ss.It’ssunny.2.播放“What’syourfavouriteseason?”,全班同学跟着哼唱,进入英语课堂学习。(设计意图:通过日常用语与学生进行语言沟通,拉近师生关系,使学生快速进入学习状态.通过歌曲活跃课堂气氛,创设了学习季节的语言环境,为新课的学习做好铺垫。)Step2:Presentation1.Let
5、’slearn(1)教师利用课件出示水果图,并问学生:Doyoulikeapples?Doyoulikepears?学生根据实际情况回答.然后教师引导学生:Applesaremyfavouritefruit.What’syourfavouritefruit?由此和学生一起复习What’syourfavourite……?的句型。(2)教师播放四季的课件并介绍:Lookatthepictures,Theyarebeautiful.Therearefourseasonsinayear.Myfavouriteseasonissummer.Whataboutyou
6、?以此引出课题Myfavouriteseason板书课题并教读season.(sea-son.)(3)教师利用课件展示小草发芽,鲜花盛开,冰雪融化,公园里孩子们在放风筝等图片让学生体验并感受春天,由此引出单词“spring”板书并教读,帮助学生了解春天的特征。Springiswindyandwarm.Icanflyakite。(4)利用课件播放蝉和青蛙的叫声,并问他们这是什么季节?引出单词Summer,板书并教读,帮助学生了解夏天的特征并出示孩子们游泳的图片介绍说,Summerishotandsunny.Icangoswimming.(5)播放课件瓜果丰
7、收,大雁南飞,黄叶飘落等精美图片,让学生体验和感受秋天.教师问:Isitspring?学生答,No,itisn’t.教师再问::Isitsummer?学生答,No,itisn’t.教师板书并教读autumn,告诉学生秋天还可以用fall来表示。接着问,What’stheweatherlikeinautumn?学生答It’swindyandcool.(6)继续播放课件,冰天雪地,孩子们在堆雪人,打雪仗,引出单词winter.板书并教读winter,告诉学生It’scoldandwindyinwinter.Icanplayinthesnow.(7)教师告诉学
8、生,Myfavouriteseasonissummer.也可以说Ilikesum