My favourite season.

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1、教学内容：Pep五年级下Myfavouriteseason。学生情况分析学生已经有了一定英语基础和学习兴趣。已具有一定的日常生活的口语交际的能力和语言组织能力。在谈论日常生活时，基本能说出自己的亲身体会和不同的见解。本课的任务是让学生把自己平时观察到的景象，运用已知的语言知识在语言环境中运用。教材及学情分析本课是小学英语PEP第五册第二单元A部分第二课时：Let’Learn.本单元在内容上与四年级下册有相同之处，已学过描述天气情况的形容词如cool,cold,raniy,windysnowy,sunny等，以不同形式学习season,spring,

2、summer,autumn.winter等单词。重点学习使用句型：Whichseasondoyoulike?提问，并能够根据实际情况回答。 教学设想本课设计一开始就运用多媒体播放有关四季的美丽的景物，把孩子们带进多姿多彩的美丽自然世界。多用活动操练句型和单词，让学生自己描述四季，并给四季赋予自己喜欢的颜色，有利于学生对学习的课文产生兴趣，能发挥自己的想象力。只要精心设计一些学生感兴趣的活动融入教学中，只有对学生的表现进行及时的，恰到好处的评价，学生就能在学习的过程中体现到快乐，由被动学习变为主动学习，真正的做到在快乐中乐于学习英语。教学目标知识与能

3、力目标1）.能听、说、读、写单词：season,spring,summer,autumn.winter.2).能使用句型：Whichseasondoyoulike?提问并能根据实际情况回答。情感态度目标让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂。学习策略目标引导学生注意小组合作学习，培养沟通和交流的能力。学习重点正确书写五个名词并运用句型：“Whichseasondoyoulike?”学习难点听、说、读、写单词spring,summers,autumn,winter和season.教具多媒体课件，有关四季的单词卡片，有关不同天气情况的图片。教学方法活动

4、法、直观法、情景交际法、多媒体辅助法等。教学过程一、热身、复习（Warm–up／Rerision）播放录音。引导学生边说边拍节奏，来复习有关天气的形容词。引导学生表演出形容天气的单词cold,warm,cool,hot。2.教师向学生提问：What’stheweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot,cold等形容词进行回答。T:What’stheweatherliketoday?S:It’ssunny／windy／rainny﹍。T:Howdoyoufeel?S:Ifeelhot／warm／co

5、ld／cool。（学生小组操练句型）3.播放录音，复习巩固句型：What’syourfavourite…?二、预习（Preview）1)教师向学生提问：What’stheweatherLike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答。2）猜谜语学生做Pairwork,操练句型：“What’stheweatherliketoday?It’s…。”由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用时最少，最短猜对的为获胜者。三、新课呈现（Presentation）Let’slearn1..教师出示课件

6、，一棵池塘边长出嫩芽的柳树，对学生说:Look!Thetreegreennow.Whatseasonisitnow?让学生自己观察现在是什么季节？学生回答，教师出示单词卡片season，学习season。再呈现单词卡片spring,学习spring,教师领读，学生跟读。让学生小组合作根据自己日常生活对spring的天气特征进行描述，如：SpringiswarminHangzhou／Taiwan等。然后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要的城市进行提问：What’stheweatherlikeinspringinBeijing／Shenzhen?等

7、，引导学生回答。师生一起拼读单词spring.2.展示画面，柳树上已带有深绿色的树叶，说：Look!Therearemoreleaves.Summeriscoming,让学生根据自己平时生活的观察对Summer的天气特征进行描述，就主要城市夏季的天气进行问答。教师引导学生拼读单词summer.3.展示夏天画面，问学生：Oh,What’stheweatherlikeinsummer?引导学生回答：It’shot,veryveryhot.4.展示秋天画面，提问学生：Look!Now,it’scool.Whatseasonisitnow?Oh,it’sa

8、utumnnow.。多媒体出示autumn单词，学生跟读并拼读，就主要城市秋季的天气进行问答。5.展示冬天画面，飘着雪花说