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《英语人教版五年级下册Unit5 B Let’s learn&Let's play》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、新版PEP小学英语五年级下册Unit5Whosedogisit？Blet’slearn&Let’splay教学设计学情分析：五年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿。遵循学生的年龄特点，喜欢活动、游戏等，喜欢形象生动的场景，因此，本课主要通过创设生动有趣的情境——动物园，让学生在有意义的语境下感知本课6个动词现在进行时形式的音、形、意，并能在场景中运用。从语言知识的储备上，在前面几个单元学生已掌握了动词原形drink,eat,play,sleep,jump,climb的音、形、义。在五年级上册第四单元，已学过并掌握有关Whatcanyoudo?I
2、can…等询问别人能力和有关运动与文娱活动的动词原形的词汇。本课为词汇教学，教师始终遵循词不离句，句不离篇的教学理念，让孩子们在丰富有趣的活动中，学习并掌握动词现在进行时的变化形式，使学生把学到的新知识运用于自己的生活中，学以致用。教学内容：Unit5第4课时Blet’slearn&Let’splay教学目标：1.学生能够听、说、读、写六个动词分词：climbing,eating,drinking, playing,,jumping,sleeping. 2. 能够在具体的语境中正确运用所学的动词分词。3. 通过看图片、口头交流、表演对话、游戏等方
3、式理解本课六个动词分词，并能准确运用。4. 引导学生与动物和谐相处，培养学生养成爱护小动物的情感。教学重点：学生能够听、说、读、写六个动词分词：climbing,eating,drinking, playing,,jumping,sleeping. 能够在语境中运用进行时对事件进行描述。教学难点：学生能够结合实际情况运用进行时创编表演对话。教具准备： PPT课件，单词卡片,图片等教学过程：Step1.Warmup/Review1.Freetalk.T:Hello,xx.Howareyoutoday?S1:I’mfine,thankyou.T:
4、Whosebagisthis?S1:It’smine.T:WhoseEnglishbooksarethese?(拿起一摞英语书)S2:Theyareours.T:Whosecatisthat？（出示一幅图片）S3:It’sSarah’s./It’shers.2. 教师请几位学生分别模仿学过的动物，其他学生看后说出该动物名称（如:It’samonkey.）。3.Let’ssingasong“Animals, animalsareeverywhere?”。【设计意图】师生进行简单对话，看动作猜动物名称，有效地复习了旧知识，学唱歌曲调动学生兴趣，都为
5、下面的新课作铺垫。Step2.Presentation1.Look,that’sFido.He’ssocute!教师出示Fido在公园大树下睡觉的情境图，提问Whatishedoing?引导学生回答：Heissleeping.并板书sleeping，让学生跟读单词sleeping。【设计意图】从主情景图引出文本，调动学生大脑的思维活动。2. 教授单词drinking、climbing、jumping、eating、playing出示一幅动物园图片，依次出现喝水的大象、爬树的猴子、跳跃的小猴、吃竹子的熊猫和玩耍的兔子图片，分别教授单词drinkin
6、g、climbing、jumping、eating、playing，教师带读并板书，引导学生谈论图片，例如：Theelephantisdrinking.3. 教师出示课本图片，小组跟读单词，注意模仿录音中的语音、语调。【设计意图】模仿正确的语音语调, 熟悉新知。Step3.Practice1.游戏：What’smissing?教师课件出示本课的所有动词分词，让学生观察几秒后一一点击动词分词，让学生说出消失的动词分词。2.游戏：我说你做每组请两位学生上讲台，一位同学任意说一个本课学的动词分词，另一位同学则做出相应的动作，比一比哪组最厉害。3.Ica
7、nchant.教师课件出示自编歌谣，教师先带学生边看图边跟唱歌谣,然后让学生自己唱。【设计意图】竞赛、游戏、朗朗上口的歌谣，既能调动学生的学习积极性，使学生的注意力更集中，又让学生的多种感官都得到了锻炼，新知掌握更加牢固。4. 教师课件出示几个现在进行时的句子，引导学生发现现在进行时句子的结构。【设计意图】让学生学会观察，自己总结规律，加强记忆效果。5.Pairwork.请学生看图，操练对话，并进行表演。A:Whatis…doing?B:It's......A:Whatare…doing?B:They're......【设计意图】对话表演既可以调
8、动学生的参与兴趣，又能锻炼学生语言应用能力。6.Let’splay.1.小组成员分工做卡片。一人做人名卡片,一人做动作卡片,一人做地点卡
