五年级下册 Unit 3 B let's talk

《五年级下册 Unit 3 B let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit3MyschoolcalendarPartBLet’stalk课型、时间：新授对话课，40分钟年级：小学五年级下册教材：人教版PEP小学英语（一）教学目标1.语言知识目标：①能读懂Oliver和Chenjie之间的小对话。②能综合运用本对话的核心词句复述对话。2.语言技能目标：①能按意群和正确的语音，语调朗读小对话。②能在有意义的语境中，完成新对话。③在实际情景和生活中自然运用所学知识描述在不同的日子所会做的事情。3.文化意识目标：了解每个节日可以做的事情。4.情感态度目标：引导学生热爱生活，热爱自己的每一天以及对家人的感恩。5.学习策略目标：

2、注重合作学习，通过多种小组活动形式，让学生从合作中体会到学习的快乐。（二）教学内容分析1．教材内容的地位、作用与意义本课题以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。不仅吸收了交际教学思想，还注重学生语言运用能力的培养。教材在话题选择，内容安排，情景设计，活动形式等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。从而体现新教材提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思想。2．教材的编排特点、重点和难点本节课的教学内容是PartBLet’stalk。在学习

3、本节课之前，学生已经掌握有关月份以及每个月份会有的一些节日和活动。从词到句，句到段的关系，层层递进。重点：①We’ll/I’ll句型的掌握。②能综合运用本对话的核心词复述对话。难点：在实际情景和生活中自然运用所学知识描述其他主题日子所会做的事情。（三）教学对象分析本节课授课对象是小学五年级学生，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。根据小学英语新课程标准，五年级学生要达到以下教学目标：对英语学习表现出较强的自信心，能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事，能表达简单的观点，能从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单问题并描述结果。因此

4、，在设计这节教学活动时我根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法，如shoutandsave,askandanswer,retell等，来吸引学生的注意，努力营造真实的情境。鼓励学生开口说英语，让他们尝试成功的喜悦。（四）教学策略与过程1．教学设计思路本节课设计的整体思路是为了提高A，B言语点的复现率，加大言语输入量并通过各种任务型活动进行话题目标语言口头练习，再通过生活情境进行词汇和句型识记，词汇和句型运用以及话题语言表达等综合练习活动，创设真实的语言交际情境，使学生有身临其境的感觉；为学生语言的运用搭建一个平台，大大激发了他们的表达欲望，从而能积极地

5、参与对话活动。通过多种课堂任务，引导学生从简单到复杂，从单一目标到综合目标的，从基础到提高，循序渐进，形成一个教学整体。2．教学过程ProceduresPurposeActivities(teacher)Activities(student)Methods/conditionWarm-up1Freetalk2Singasong营造课堂气氛，调动学生的热情。1Greetings.2playthesong.1Greetings2Singthesong.教师、学生肢体动作语言Revisionshoutandsave老师通过shoutandsave的有趣游戏，

6、复习旧知。让学生的学习热情高涨起来。TellthestoryaboutCiciandshowwords.StudendtsshoutthewordsandsaveCici.PPTPresentation1Guess：Whenismybirthday?2Pre-reading通过猜测游戏来进入let’stry中生日的话题。通过观看视频，初步感知对话内容，然后回答问题，培养学生思考问题的能力。Letstudentsguesstheteacher’sbirthday.Letstudentswatchthevideoandanswerthequestions.

7、Studentsguessteacher’sbirthday.studentswatchthevideoandanswerthequestions.PPTPPTProceduresPurposeActivities(teacher)Activities(student)Methods/condition3While-reading跟读课文，然后分角色表演对话，有利于学生对文本的掌握。1Askstudentstoreadafterthecomputerandthenreadtogether.2Role-playthedialogue.1readafter

8、thetapeandthenreadtogether.2workinpairstoactthe