英语人教版五年级下册Unit 6 Work quietly!Part A

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1、1教学目标1.学生能听、说、认读eatinglunch.bamboo.its.playing.drinkingwater.2.能认读Let’stalk部分，并角色扮演该部分。3.能够询问并回答他人或动物正在做什么。能够简单描述自己正在做什么。4.情感渗透学生要有爱心，学会关爱动物 2学情分析我校是一所以接收进城务工人员子女就读为主的公立学校。学生一半以上是在外租住或寄住亲戚家的，学生的英语基础较差，英语学习意识也较薄弱，但是五年级孩子比较喜欢合作和表演，所以设计教学活动时，我会设计多一些小组活动及课前完成预习。本课时为Unit6的第一学时

2、。学生在Uint5中已经初步学习了句型：Whatareyoudoing?理解并能初步表达自己正在做什么。本课时通过图片、动作、情境方式等学生能熟练运用Whatis/are…doing?来询问并回答他人或动物正在做什么。3重点难点教学重点1.三会掌握单词eatinglunch.bamboo.Its.playing.drinkingwater.及句型Whatis/are…doing?的问答。2.能听、说、认读Let’stalk部分。教学难点1.角色扮演Let’stalk部分。2.熟练运用Whatis/are…doing?来询问并回答他人或动物

3、正在做什么。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1Preparation(一)Preparation准备阶段1.Showthetopic.2.Singthesong.(Animals)Andreviewtheanimals.Whatcanyousee?Icanseeadog/rabbit/pig/tiger/panda/littlemonkeyandanelephant.活动2Presentation(二)Presentation呈现阶段1.Showthepictures,askandanswer.Showalittlemonk

4、eyandask:What’sthelittlemonkeydoing?It’seating.2.Learnthesentencesonebyone.主语是单复数时问句与答句的对比学习。设计意图:运用形象的动画图片来学习Whatis…doing?It’s….Whatare…doing?Theyare….来对比学习询问和回答主语是单复数人或物正在做什么的句型。活动3Practice(三)Practice实践操练1.回归生活,whatareyoudoingnow?WearehavinganEnglishclass.Lookatonestude

5、nt,whatishe/shedoing?Lookatme,whatamIdoing?2.回归课本，Let’stry.Listenandtick.Whatanimalsareinthezoo?Thereareflyingbirdsandrunningtiger.3.回归课本，Lettalk.a.Listenandanswer.1）Whatarethepandasdoing?2)What’sthelittlemonkeydoing?3)What’stheelephantdoing?b.Listenandrepeat设计意图:新授过程主要是通

6、过图片进行学习，学习了询问和回答某人或动物正在做什么的句型（主语是单数Whatis…doing?It’s….主语是复数Whatare…doing?Theyare….）这里我们联系生活，问老师，同学正在做什么，让学生学会迁移所学知识。然后回归课本，解决课本的疑难点。让学生跟读录音，多接触地道英语，模仿正确的语音、语调。活动4Production（四）Production巩固和输出      1:小小配音员该环节是课前预习完成Let’stalk部分配音，教师收集到学生的作品后，插入上课课件中，在课堂上播放出来让学生认真倾听并指出学生预习时出现

7、的疑点、难点，并在课堂上大家一起纠正，让学生更深刻的知道自己哪里存有认读困难，更易改正。  设计意图:配音是学生最喜欢的活动之一，配音作品被老师选上后，学生觉得有很大的成就感。学生在赏评活动中，通过认真听和思考，评同学的配音，这使学生获得很大的学习满足感。2：Roleplay在上一环节中，学生能够赏评同学的配音，获得了大大的学习成就感。这一环节，学生两两就Let’stalk部分进行练习、表演，学生有了机会表现自己并快乐地体验合作学习的乐趣。3：Pictureswall这一活动，孩子们能够熟练地运用句型就图片内容进行沟通交流，教学目标得到落

8、实。      活动5Progress（五）课外延伸在pictureswall环节中，教师设计了一张本班一学生喂鸽子的图片，这图片起到了承上启下的作用。Whatistheboydoing?He