英语人教版五年级下册There is a big bed

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1、第 一 课 时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　张滢教学目标 知识目标 能够听、说、读、写本课重点句子Thereisabigbed.并能在情景中运用。 能力目标 培养学生综合运用语言介绍房间陈列的能力。 情感目标 培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。教学准备 重点 掌握Thereis…句型，并能对家具摆设进行简单介绍。 难点 能灵活运用Thereis…句型自如表达。 教具 课件，相应的录音。教学方法   引导法，表演法，跟读法。教 学 过 程 设 计 修 补1．热身和复习（Warmupandrevision） 1.复习上个单元所学知识。将全班学生分为六组，教师低

2、声把句子Icansing/dosomekungfu/swim/playbasketball.告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，依次传下去，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组传得又快又准确。2．教师组织全班学生齐声主情景图的对话，让学生边读边大致了解本单元所学主题。 2.新课呈现Presentation Let’stalk教师问学生：“有没有请过朋友到自己家做客？”当学生说“有请过”时，教师请这位学生来说说自己是如何招待朋友的，引导他说到向朋友介绍自己的房间。一般会用到句子“这是卧室。”“这有许多照片。”“这是我爸爸画的画。”……此时教师立即问学生：“‘

3、这有……’用英文怎么说呢？”然后要学生认真听下面的录音，看看这个句子怎么说，再看看ZhangPeng是怎样向朋友Sarah和Mike介绍自己家的。从而进入Let’stalk部分的正式学习。教师播放录音，学生带着教师说的问题边听录音边找出答案，理解课文内容。第一遍播放结束后，教师询问学生是否找到答案，请几位学生说教案，教师核对答案后，再次播放录音，请学生将生词标记出来。教师在录音结束后请学生大声说出生词位置。教师将其中文意思和音标写出，带领学生反复朗读。 教师再次播放录音，学生逐句跟读课文，重点学习句子Thereisabigbed.教师请学生以开火车形式翻译课文，对正确

4、处予以肯定，错误处进行纠正。学生自由朗读课文两分钟，随后教师请两位学生和他进行对话练习，作为示范，如：T:What’sinyourbedroom?S1:Thereisabigbed.S2:Thereisabigdesk.……然后让学生自由组合进行表演，要求对话流畅，语气模仿到位。以小组为单位进行表演比赛，最后教师评定哪组表现最佳，进行奖励。Let’stry教师翻译题干，解释题意，让学生明白自己该怎么做题。做题技巧：对话人物有Sarah,Mike,ZhangPeng三人，而关键词computer和television可能出现在问句中也可能在回答中，因此学生须认真听清每句

5、话。听录音后，教师让学生说答案，教师来判断是否正确，对正确答案进行讲解，分析听错的原因，再说出录音中出现答案的原文句子。 3趣味操练(Practice) 1.完成书本Let’stalk部分的练习Describethepicture.观察书本图片内容，再依照所给例句进行造句练习。如：Thereisabagonthedesk.Thereisacomputeronthedesk.Thereisadogunderthedesk.…… 2.教师请五位学生站成一排，他们分别代表photo,bed,computer,plate,apple五件物品。教师随意说到某件物品，代表这件物品

6、的学生就要做出相应的动作，反应慢或者做错的学生将被淘汰。 　　作业设计 板书设计 Unit5ThereisabigbedphotoThereisabigbed.Thereisanicephoto,too.Mycomputerishereonthedesk.