英语人教版五年级下册Unit2 My favourite season B Re

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1、大家上午好！我是来南昌市湾里区第三小学王淑丽。今天我说课的内容是PEP人教版小学英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeasonAReadandwrite。　　下面我从教材内容及地位、目标及重难点制定、学情分析、教法设计、学法、教学过程和板书设计这几方面与大家交流自己对Unit2MyFavouriteSeasonAReadandwrite的一些认识：　　一、教材介绍　　1、教学内容　　本课的教学内容是PEP人教版小学五年级英语第二单元“Myfavouriteseason”的第三课时Readandwrite。本课的教学

2、将围绕交流最喜欢那一个季节并陈述该季节的气候特点展开一系列话题。本课旨在复习巩固第一、二课时的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生运用所学语言。本课中，教材以Amy,Mike和ZhangPeng交流自己最喜欢的季节的阅读材料为载体，内容贴近学生的生活，并且对话中大部分使学生所熟悉的词汇和句型。　　2、教材地位和作用　　“Myfavouriteseason”是PEP人教版小学五年级英语第二单元的话题，该话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用有趣，容易让学生接

3、受并掌握。学生在以前学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，可以把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一单元的“谈论月份”打下良好的基础。　　3、教学目标与重难点　　五年级下册的Readandwrite旨在复习巩固本单元的主要词汇的基础上，适当扩展语言，增大语言的输入量。这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语?缘娜挝裥陀镅曰疃；谝陨先鲜逗投越滩牡姆治觯医究蔚慕萄勘耆范ㄈ缦拢?　　①、知识与技能目

4、标　　能够听、说、读、写本课时的四会句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.能够理解Readandwrite部分对话并能正确回答问题和书写句子。　　②、过程与方法目标　　能够正确认读和理解对话的含义，通过阅读及理解对话内容并完成所给任务，提高任务阅读能力和综合语言运用的能力。　　③、情感态度与价值观目标　　通过学习激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学

5、习态度。　　④、教学重难点　　本课中大多数词汇和句型是学生所熟悉的，因此我将本课的教学重点确定为：熟练掌握四会句子：Whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest.　　本课的教学难点是：对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。　　二、学情分析　　本课的教学对象是学过两年半英语的五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和基本能力，而且他们天真活泼，可塑性强，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力、接受能力和求知欲望，他们对新生事物表现出浓厚的兴趣。他们在四年级下册和五年

6、级上册书中学习过“What’stheweatherlike?”和“What’syourfavouritefood?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的知识。再加上前两节课他们已经学过季节名词、表示季节气候特点的形容词及提问最喜欢的季节的两种表达方式，为本节课的学习奠定了良好的基础。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。　　三、教法设计　　在教学活动设计时，我将对文本的阅读理解作为本课的中心任务，为达成这一任务，又设计了若干读前任务和读后任务，运用多媒体辅助，进行了歌谣吟唱、猜谜、小组活

7、动等方法引导学生积极参与学习，最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，提高其发现问题和解决问题的能力，并发展其认知策略，培养其与人共处的合作精神与参与意识，让学生完成任务的过程中体验成功的喜悦和实现自我价值。　　四、学法　　在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以任务型教学为主，以活动为方式，让学生在教师的指导下，通过吟唱歌谣去感知、自主学习去体验、小组合作展示操练、自主总结实践等方法主动参与到课堂中来，使学生在无形中掌握知识并能运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。　　五、教学过程　　本课是多媒体辅助授课，本着以学生学习为

8、主体，教师启发为主导。我把教学过程分为以下几部分来完成。　　1、热身复习　　①、一节课最开始的几分钟决定了整堂课的教学效果，阅读教学也是如此。成功的导入能唤起学生已有的知识经验，启发学生的思维，发展他们的语言表达能力，培养他们分析和解决问题的能力。因此，在热身环节我设计了吟唱