6.小数除法复习课教案及导学案

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1、实验小学教师集体备课卡（教师用）总课题第二单元小数除法总课时13第6课时课题小数除法（复习课）教者高嫄课型复习课授课时间9月25日主备人高嫄教学目标1、会根据需要，求出商的近似值。2、培养学生数感和灵活应用意识。重点能比较熟练地计算小数除法。难点经历小数除法的推导与应用过程，体验迁移的学习方法。教学准备课件教学法自主学习合作探究教学流程个性空间一、创境导入本单元知识系统整理（同桌互相讨论）小数除以整数一个数除以小数商的近似数二、出示学习目标，指名朗读。三、预习导学：学生结合导学案，教师导学。四、合作探究：学生合作交流，教师参与指导。五、展示交流专题一：复习求商的近似值。师板书48÷2.3

2、（保留一位小数）3.81÷7（保留两位小数）审题。求商的近似值的方法是什么？生汇报：一般先除到比需要保留的小数位数多一位，然后按“四舍五入”法取舍。也可观察保留位的余数与除数的大小关系进行判断。独立完成，请生板演。教学过程个性空间专题二：我来说数学书25页7题的解题思路。师：根据主题图你能提什么问题？会解决吗？学生提问，教师板书。生1：共有多少人？（含教师），共有多少学生?生2：每人车费（单程）是多少钱？生3：每人至少应带多少钱？六、能力提升 看谁算得又对又快。蜘蛛的爬行速度是1.9千米/时，蜗牛的爬行速度是0.045千米/时，蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？师小结：根据需要求商的近似值

3、，求一个数是另一个数的几倍？一般保留整数。七、全课总结谈一谈这节课自己的收获有哪些？八、达标检测板书设计：小数除法（复习课）小数除以整数一个数除以小数商的近似数教学反思实验小学数学导学案年级五年级班级五年班学生审核佟辉课题小数除法（复习课）课时6主备高嫄执教高嫄学习目标1、会根据需要，求出商的近似值。2、培养数感和灵活应用意识。学习重点能比较熟练地计算小数除法。知识链接小数除法计算法则，求商的近似值。自主练习1.在表格中填数字。被除数273273027.30.273除数131.30.130.013商2121212.计算下面各题。（1）保留一位小数。48÷2.31.55÷3.87.09÷0

4、.52（2）保留两位小数。3.81÷7246.4÷135.63÷6.13.清风小区去年年底全部改用了节水龙头。张爷爷家上半年节约水费34.5元。刘奶奶家第二季度共节约水费21元。谁家平均每月节约的水费多？收获反思