小数除法教案及导学卡

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1、小数除以整数教学设计主备人：训练主题：环节内容线方法线学习目标1、我会探索小数除以整数的计算方法，并能正确进行计算。2、我能解决生活中小数除以整数的问题。学生自由读目标，说出本节课的学习任务。口算擂台赛60÷4=     205÷5=   497÷7=1250÷50=1000÷25=6400÷80=420÷10=420÷100=420÷1000=⑩350÷70=660÷11=810÷90=计时口算，评出优胜组。激趣导课1、师：同学们，你们每天早晨起床后都喜欢做什么？看图中的这个男孩王鹏就每天坚持晨练（出示课件）。2、师：请大家看图，从中你发现了

2、哪些信息？根据图上的信息能提出一个数学问题吗？3、师：要求他平均每周应跑多少千米，我们应该怎么列式呢？（22.4÷4=）这个除法跟我们以前学习的除法相比有什么不同呢？今天我们就来学习小数除以整数。（板书课题）师生谈话小组交流交流导航1、对子交流（看对子完成了吗，看对子做对了吗）2、小组交流（交流对子的不同意见，不同做法）3、及时用红笔补充。4、小组长合理分配展示任务。对子交流、组内交流、红笔补充。展示与点拨展示导航1、说展示内容。如：我们组为大家展示的内容是……2、展示时要求声音洪亮、吐字清楚、面向大家讲解观点。3、请求补充或质疑。如:我们组展

3、示完毕，谁与我们组交流。有序展示及时交流知识梳理小数除以整数的计算方法是：独立完成班内汇报生活中的情境交流生活中小数除以整数的例子。独立完善我的例子，对子交流不同的情境、解题思路、计算方法。课上基础练习，我能行！1、做一做25.2÷6=34.5÷15=2、算一算。①42÷3=4.2÷3=独立完成1题和2题，对子互判。做错者上展台展示错题并分析错误原因。梯度练习②91÷7=9.1÷7=提高练习，我最棒！独立完成3题，先在组内交流，后在班内展示。达标检测，我细心！1、22.5÷528.8÷242、两个数的积是15.6，其中一个因数是12，另一个数是

4、多少？3、小明家买了12千克大米付了31.2元钱，每千克大米多少呢？计时5分钟，独立完成，对子互换试题，全班做得又对又快者主持对答案，组内帮扶改正。总结、评价在这节课上，我学会了（），在（）方面的表现很好，在（）方面还需努力。总体评价:生自由说后，独立完成。课后拓展我国气象上规定，24小时降水量为50毫米或以上的雨称为“暴雨”。按其降水强度大小又分为三个等级，即24小时降水量为50～99.9毫米称“暴雨”100～200毫米以下为“大暴雨”；200毫米以上称“特大暴雨”据官方数字北京局部地区6月23日16时至20时降水量达185.8毫米，请你判断

5、属于哪种等级？平均每小时降水多少毫米？《小数除以整数》导学卡班级：姓名：评价：学习目标：1、我会探索小数除以整数的计算方法，并能正确进行计算。2、我能解决生活中小数除以整数的问题。环节内容我的补充课前小研究认真阅读课本16页，重要的内容画线或涂色，再完成下列小研究。1、王鹏坚持晨练，他计划4周跑22.4千米，平均每周应跑多少千米？我的列式：我的算法1：我的算法2：其他算法：2、我的发现小数除以整数的计算方法是:3、我的例子写出一个生活中小数除以整数的例子并计算。课上梯口算擂台赛①60÷4=    ②205÷5=   ③497÷7=④1250÷5

6、0=⑤1000÷25=⑥6400÷80=⑦420÷10=⑧420÷100=⑨420÷1000=⑩350÷70=660÷11=810÷90=方法导航度练习计时两分钟，评出优胜组。基础练习，我能行！1、做一做25.2÷6=34.5÷15=2、算一算。①42÷3=4.2÷3=独立完成1题和2题，对子互判。做错者上展台展示错题并分析错误原因。②91÷7=9.1÷7=提高练习，我最棒！独立完成3题，先在组内交流，后在班内展示。达标检测，我细心！达标检测，我细心！1、22.5÷528.8÷242、两个数的积是15.6，其中一个因数是12，另一个数是多少？3

7、、小明家买了12千克大米付了31.2元钱，每千克大米多少呢？计时5分钟，对子互换试题，全班做的又对又快者对答案，组内帮扶改正。课后拓展我国气象上规定，24小时降水量为50毫米或以上的雨称为“暴雨”。按其降水强度大小又分为三个等级，即24小时降水量为50～99.9毫米称“暴雨”100～200毫米以下为“大暴雨”；200毫米以上称“特大暴雨”据官方数字北京局部地区6月23日16时至20时降水量达185.8毫米，请你判断属于哪种等级？平均每小时降水多少毫米？独立完成，并与家长交流。